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1、幼教课堂设计教育随笔：别让自己的“阴霾”挡住孩子的阳光教师：* 日期：*XX幼儿园第2 页/ 共5 页韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。”作为教师，不仅 要教书，更要育人，以自己的思想品质，文化修养，知识水平， 治学态度，生活作风及处事方法，处处影响着学生。正如教育家 乌申斯基所说：“教师个人范例，对于青年人的心灵，是任何东 西都不能代替的最有用的阳光。”虽然，这些话十分熟悉，但是 真正理解话中意，却是在与孩子们相处的过程之中。每次做早操的时候，看着自己班的小朋友，做的总是有气无 力；而静静老师班的小朋友， 却做的生机勃勃， 我内心很是难过。 想了很多办法，总调动不起他们的积极性，一直蔫蔫的

2、，像一个 个霜打的茄子。直到无意中看到一句话“不要因为教师个人某些 不好的行为习惯，而影响几代孩子的行为。为人师表者，别让自 己的“阴霾”挡住孩子的阳光。”对比自己班跟静静老师所在的 班级，为什么孩子们的精神状态会有这么大的差别？答案显而易 见：静静老师每天都给人精力充沛， 生气勃勃的感觉。 做早操时， 动作不仅做的到位，动作幅度还比较大，因此她所带的班级，也 像一只只“小老虎”一样精神；反观自己，每天都没有生气，做 早操时，也是敷衍了事，孩子有样学样，所以我们班都变成了一 只只的“小病羊”。找到原因，就必须对症下药，在之后的早操 时间，我不仅保证动作基本到位，还加大了动作幅度，也调整了 个人精神状态，即便不是神采奕奕，也希望能带给小朋友们一份 生气。没想到，我的稍加改变，带来的是小朋友们原

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