图书馆里的小镜头的教学设计

1、图书馆里的小镜头的教学设计第一课时课前准备：积累名言： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。一、启发谈话，揭示课题。（一）我们的生活丰富多彩，只要你留心，你一定会发现生活中到处都有一个个精彩的小镜头。今天让我们跟随作者一起去图书馆里看一看  （板书课题，齐读）（二）读了课题，你最想知道什么？归纳问题：1.图书馆里的小镜头指哪些？2.图书馆里的小镜头告诉我们什么？【设计意图】：通过对课题的质疑，一是直接将学生引入本

2、文的学习，二是激发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知。（一）自由读课文，读正确课文，并思考问题（二）交流问题1。 （ 板书：进馆 选书 看书）【设计意图】：带着问题整体感知课文，一方面使学生读有明确性，另一方面使学生养成边读边思考的学习习惯。三、小组学习，深入了解课文。（一）作者偏爱图书馆里的小镜头，因此对这些小镜头作了形象、生动、细致的描写，那么对于这些图书馆里的小镜头，你们偏爱哪些呢？【设计意图】：以“偏爱”为教学的突破口，既以教材为学生学习的例子，又尊重了学生的个体体验。（二）小组学习课文25小节，找出人们“进馆、选书、看书”时的一系列动作的词，然后任选自己偏爱的

3、1、2个小镜头中的关键语句进行提问回答。（可以找句中矛盾的词语提问、回答）第二课时课前准备积累名言到处留心皆学问。 泉水挑不干，知识学不完。 粮食补身体，书籍丰富智慧。 做到老，学到老，活到八十还学巧。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一、启发过渡。（一）指名分节读课文（二）本文作者先总写自己偏爱图书馆里的一个个小镜头，再具体描绘了 、 和 的镜头。从这些镜头的描写中可以看出作者 。二、小组学习2-5小节，交流、朗读指导。（随机学习第2、3、5节）（一）第2节：1.图书馆里涌进了许多人，都有哪些？看着填空说一说：（图书馆里 地涌进 的人。他们是留披肩发的 ，梳辫子的 ，剃平头的 ，梳分头的 黑发

4、的 ，白发的 ）2.重点理解体会：涌；宽敞的图书馆里似乎显得拥挤了些。（宽敞和拥挤矛盾吗？为什么？（指名交流）。师再次引读，我们还可以用什么词来形容人多呢？（指名交流）。（二）第3节，1.引读：（人们进了图书馆， 地吸了口气， 笑了笑，似乎 ；人们的手都 地拿下书 地抚摸着，就像 。）2.问：这一节里你又读懂了什么呢？重点理解体会：盯、拿；似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。理解句子：似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。封闭和清新这组词矛盾吗？为什么？学生交流。随机理解“小心翼翼”，“腻”的写法。（三）小结；课文的第2、3节，作者通过对人物的发型（头发的颜色）、材质不同的鞋子、样子不同

5、的眼睛和手的描写，介绍了各种各样（不同年龄、职业、层次）的人来到图书馆，认真地选书，又非常爱书，这些小镜头，给人身临其境的感觉。引读：图书馆里 地涌进 的人。他们是留披肩发的 女青年 ，梳辫子的 小姑娘 ，剃平头的 运动员 ，梳分头的 离休干部 ，黑发的 年轻人 ，白发的 老人 （四）第5节：引入：接下来请同学们自由朗读第5节，透过这个小镜头你又看到了些什么？（交流）。引读：对呀，人们完全沉醉在书的海洋里了。一个戴眼镜的小伙子，一边 ，一边 ，有时， ，时不时地 ；一位梳披肩发的姑娘，此时已 ，只是 ，不时地 ，看那眼神，要是 ；一位头发花白的老人， ，把 ，但 ；几个孩子 （重点理解体会：作

6、者抓住人物看书的动作、神态来突出人物的特点。）小结：作者为了突出每个人不同的年龄，不同的身份特点，抓住了人物看书时的动作、神态作了细致地描写，写得惟妙惟肖。这也是我们写作时应该学习模仿之处。【设计意图】：1、通过小组合作学习，体现了学生是学习的主体，又使课成为一个平等、开放的学习场所。2、通过句式训练，帮助学生理解课文，培养学生概括的能力。3、通过朗读，加深学生对课文内容的理解，体会作者独特语言表达。（五）这里仅仅这些镜头吗？哪里看出？（六）仿写、集体交流。如果你也是图书馆里的一员，小镜头闪到了你，你是怎么看书的呢？你的动作是怎么样的呢？你的神情又是如何的呢？请你仿照课文的写法马上在本子写一写

7、。【设计意图】：语言不是靠讲出来，只能是练出来，通过读写结合，让学生不仅学会运用语言，也让学生学会运用方法表达语言。三、学习第6节：课堂总结，设置悬念。师：我没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？请你课后去思考。板书：                                进馆 人多             选书         爱书    27图书馆里的小镜头 小伙子 一边一边，有时时不时 （边读边