长方体的认识教学思路教学设计与评析

1、长方体的熟悉?教学思路、教学设计与评析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！一、教学思路：?位置?是学生在掌握上下、前后、左右等方位概念的根底上,进一步学习用两个数从两个维度来描述一个物体在平面中的位置,初步渗透了平面直角坐标系的思想,它对培养学生的空间观念有着非常重要的意义.在教学中,结合学生的生活实际,使学生熟悉到： 用两个数描述一个物体的位置非常简明,从另一个角度感受数学的作用,同时通过多种练习形式,激发学生的学习兴趣,使学生进一步感受到数学与生活的密切联系.1、师生谈话,激趣导入新课

2、标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战的.因此,本课一开始抓住小学生喜欢表现自己的特点,让学生先做自我介绍,再比一比谁能把自己介绍得更清楚,让大家不但知道你叫什么名字,还能知道你坐在哪里的现实活动中,初步感受位置,激发学习兴趣.2、联系实际,学习新知学生在日常生活中,对物体的位置,已有较多的感性熟悉.因此,在教学这局部内容时,应在学生已有知识和生活经验的根底上进行教学.学生在明确我们习惯上怎样来分小组的方法后,先同桌互相说一说,自己坐在第几组的第几个位置,再找一找自己前、后、左、右同学的位置,最后再开展猜一猜,我的好朋友是谁的游戏,这样的设计调动了全班的参与意识,变一问一答式

3、教学为全员参与的玩中学,乐中知,同时增进了同学之间的友谊.此后,通过填写座位卡并与前后左右的同学的座位卡进行比拟.进一步明确：从两个方面维度描述出一个物体的位置非常简明,此环节层层相扣,逐步渗透,深化了知识的内涵,以螺旋上升的方式解决了这节课的教学重点.3、创设活动情境,感受位置荷兰数学家和教育学家弗赖登塔尔说过这样一句话： 数学是人的一种活动,如同游泳一样要在游泳中学会游泳.我先利用课件让学生发现电影院座位的排列规律,然后创设实际活动情境,把教室模拟成电影院,放手让学生自己进场找座位,通过实践使学生真正掌握了本领,进一步感受数学与生活的联系.并不失时机的对学生进行遵守公共秩序,做文明小公民的

4、思想教育.4、 练习应用通过小组讲座如何合理的给小动物分房子,小组合作帮助小蚂蚁设计寻找食物的路线等开放性、实践性很强的活动,学生体验到了所学知识在实际中的应用.表达了新课标玩中学,做中学的新理念,培养了学生对数学的情感.二、教学过程一师生谈话,激趣导入小朋友,今天和你们一起上课的除了刘老师,还有许多领导和老师,他们很想熟悉咱班的小朋友,你们愿意把自己介绍给大家吗？怎样介绍能让大家不但知道你叫什么名字,还能知道你坐在哪里呢？ 教师根据学生的答复,提示并板书课题二联系实际学习新知1、联系班组实际分组情况,明确习惯上的分组方法.2、生生交流,说一说自己坐在第几组的第几个位置,前后、左右的小朋友坐在

5、第几组的第几个位置.3、游戏： 猜一猜我的好朋友是谁？请学生描述自己的好朋友所在的位置,其他小朋友根据描述的位置猜想出他的好朋友是谁.4、填写、比拟座位卡.学生在座位卡上填写好自己的位置后,与前后、左右的小朋友的座位卡进行比较、探讨,并从中发现规律：自己与前后的小朋友在同一组,与左右的小朋友在同一个同一排,进一步明确：用两个数,表示一个物体的位置非常简明.三创设情间,感受位置1、课件出示电影院座位的排列情况.小组讨论并汇报：你发现电影院的座位的排列有什么规律？2、 把教室模拟成电影院,让学生在进场找座位的情境中真正掌握找位置的本领.3、反应：通过验票检查学生是否在电影院里找到自己的位置.四练习

6、应用1、给小动物分房间.课件出示动物园一角小组讨论：把什么位置的房间分给大象比拟适宜？并说明这样分的理由？学生各抒己见,只要理由充分就应给予给定.2、小组合作设计出帮助小蚂蚁寻找食物的路线.这是一个开放性、 实践性很强的活动,设计的路线可以有多种,只要各小级能根据小蚂蚁及食物的位置,设计出合理的路线就应给予肯定.最后各小组展示设计方案,评选出能让小蚂蚁很快吃到食物的最正确路线,并说明理由.五全课总结小朋友,这节课我们进行的这些活动都和什么有关系？位置 而且我们还能够应用有关位置的知识解决一些实际问题,这说明数学在我们实际生活中的用处很大,你们有决心学好它吗？这节课我们就上到这.三、教学评析1、

7、联系学生实际,感受数学与生活的联系,激发学生学习数学兴趣.首先,通过师生谈话,联系学生实际做自我介绍的方式,自然引出课题.其次,联系班级实际,告诉大家自己所在的位置或好朋友所在的位置,进一步感受位置,并通过比照使学生明确： 要确定自己的位置,既要说出自己在第几组,又要说出自己在第几个.2、精心设计活动,使学生通过多种方式感受位置.首先介绍自己和好朋友的位置,然后创设电影院的情境,感受数学就在身边.为解决到电影院我座位的方法这一难点,先利用课件让学生发现电影院座位的排列规律,然后把教室模拟成电影院,放手让学生自己进场找座位,通过实践使学生真正掌握本领.最后,通过课件演示给小动物分房子,让学生进一步体验所学知识在实际中的应用.3、采取适当方式,培养学生的合作交流意识.在数学学习过程当中,培养学生合作交流意识和水平,是课程标准特别强调的理念之一.本节课根据教学的实际需要,屡次让学生进行合作学习,研究探讨,尤其是在动物分房时大象到底要分到哪间房,初步体会研究性学习形式.建议：1、电影院座位排列规律是一个难点