自我创新能力培养计划

1、培养自身创新能力充分利用一切资源培养自身创新能力组别：教师组 学生组姓名： 所在院系：联系方式： 第三届科技创新文化月 培养自身创新能力摘要：现如今，就业成了困扰大学生的一个大问题。与此同时,很多企业却也缺乏具有创新能力的人才.在这个时期，要想让自己在激烈的竞争中赢得市场，有一个美好的未来,就必须有优秀的创新能力。另外大学生的创新能力，对于促进中国未来建设事业有着重要的意义，也是为提升中国当今竞争水平的必走之路.因此于国于己,在大学期间的学习生活中我们要培养自身的创新能力。关键词：竞争 创新能力 自我培养“创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的发展、社会各项事业的进步

2、, 都要靠不断创新, 而创新就要靠人才, 特别要靠年轻的英才不断涌现出来。”大学生培养创新能力既是实施科教兴国和建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。创新能力一般是指人根据一定的目标任务,提出新理论、新构想或发明新技术、新产品提高产品质量，提供新服务,从而创造性地解决问题的能力。 通过自我认知、结合自身实际情况，参照学校的教学目标以及当今社会的人才需要，我深刻的意识到自己的创新能力还很欠缺。一、创新现状1、缺乏创新意识和欲望。虽然自己对事物的因果关系和其中的规律很感兴趣,但也只是在单纯的好奇上停滞不前，没有进一步提出自己的新观点、新方法，为解决问题和创造新事物而努力。

3、再或者就是根本不愿意去想,就算有了想法也不愿意去实施,而只是让他停留于脑海的想象.2、缺乏创新思维和能力。由于知识面狭窄，学科之间缺乏合理的整合,思维方式往往是单一的和直线式的,自己在思考问题时对事物观察的深度、广度、敏锐程度以及思维的灵活程度上存在严重不足。 3、缺乏创新热情和毅力。平常的学习生活中缺乏与知识和经验丰富的教师和能力较强的学长沟通，而且对社会缺乏全面的了解,创新目标不够明确。虽然不满足于现状，但缺乏行动的信心和勇气。另一方面， 也缺乏创新的毅力。虽然认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，不能坚持到底。二、如何培养自身的创新能力大学生的创新能力

4、不是一朝一夕就能提高的，但是著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为当代大学生我们应该通过各种途径努力培养自己的创新能力，树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新能力。1、勤于实验观察，主动营造活跃的创新氛围，树立创新意识。创新意识来源于好奇心。好奇心是人们对新鲜奇异事物以及纷繁复杂的大千世界进行探究的一种心理倾向，是推动我们主动积极地去观察生活、观察社会，展开创新性思维的内在动因。观察是有目的、有计划的一种思维知觉,是知觉的高级形式,实验操作是锻炼我们大学生观察能力、培养创新意识的最重要途径。从实验目的的角度讲，实验一般可分为验证性实验和探

5、索性实验两种。对于验证性实验，自己应该注重试验操作步骤的合理性和规范性，培养自己严谨的实验态度和作风；而对于探索性实验，自己应该灵活运用所学的科学知识,对实验过程进行全方位的想象,对多种因素进行取舍,对所得信息进行筛选,有全局观点并善于应变。只有这样积极地进行这些实验，勤于思考，善于发问，努力发现并保护自己的好奇心，激发求知欲，才能培养出良好的培养创新意识。MATLAB软件进行模拟作出了相对精确的图线,另外这学期所学习的结构力学要求解很多的矩阵,而这种运算又是MATLAB 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述课程给我们提供了良好的机会，但是这是老师强制要求的，以后像这种机会我们要自己创造并

6、且牢牢把握。2、 培养科学的学习习惯和思考习惯，持续积累夯实基础知识，努力学习课程知识，掌握创新思维方法 ，积极参与科研项目，锻炼创新技能。朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。这就要求我们，要摒弃社会中不良风气的迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现。研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立在合理

7、的知识结构之上的。因此，培养创新能力，必须从构建良好的知识结构开始。没有扎实的知识基础,创新就成了无源之水、无本之木。扎实学好基础课程知识是培养自己创新力的基础。通过学习获得的知识和经验越丰富、越扎实,自己就越能观察和发现问题,就越能开阔视野,思路越宽广,越易于产生灵感,找出解决问题的办法。因此，要创新就必须打好学习基础。大学课程的学习包括高等数学、大学英语、大学物理等基础课程、专业课程以及公共选修课程等三个方面。对于基础课程的学习虽然已经结束，但是掌握的仍然不够系统、扎实，因此自己就应该及时的回顾复习；而对于专业课程的学习，在扎实掌握课堂知识的前提下，我们应该更加注重理论联系实际，了解行业的

8、发展趋势，勇于发现、思考并解决问题；对于公共选修课程的学习，应该根据自己的兴趣以及大学学习规划广泛地展开学习，要敢于跳出主要的专业学科领域，在力所能及的情况下可以参与学习校内或校际间开设的辅修课程，扩大自己的知识面。 可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。李开复认为，在大学期间，同学们一定要学好的基础知识中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此，

9、打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。考虑到我们平时的学习，很多同学认为开的许多课都是没有什么用的，是在浪费时间什么的，更有甚者认为只要学习本专业的课程就足够了。我认为这是不对的，回忆我们前2年的所学课程，大部分是基础课程，对于我们以后深入的学习其他理论有着重要的作用，而且随着学习的深入，越来越能感觉到所学的课程有着很深厚的联系，在学习中发现这些联系是很有成就感的，比如用这一科的知识推出了另一科的一个公式或定理，这对于我们的创新思维毋庸置疑是很有用的。在当今的教育模式下, 大学生日常的学习和实践基本上都是验证性的活动, 而选择研究课题并参与相关的科研活动, 可以使自己在整个科研

10、活动中去发现问题并采用有效的方法和途径去解决问题。参与科研时间项目，可以培养我们的信息加工能力、动手操作能力、创新技术的运用能力、创新成果的表现能力及物化能力等创新技能，进而提高创新能力。通过参与科研训练计划项目，自己可以逐步掌握选题立项、查阅收集文献资料、全面构思并拟定项目方案、撰写学术论文、发表交流等从事科学研究的基本步骤及基本方法和原则。 此外，通过选择性地参与教师的在研课题，担任教师的科研助手, 自己可以通过“耳濡目染”为“升堂入室”奠定基础。参与教师的科研活动,做些辅助性的工作或参加某些力所能及的子课题研究，这样将提高自己获取和应用信息的能力、分析和解决问题的能力及语言文字表达能力,加深对相关基本理论的理解,认识学科的前沿与发展趋向,拓宽科研思想,发现适应自己的科研问题,促使自己在专业上向纵深发展。3、充满热情，善始善终，培养创新精神。创新不但需要付出艰苦的思想劳作，更是一种探索、一种尝试，是一种“闯”和“试”，无疑是很苦的。要提高创新能力，我们就要对它充满热情，以一种苦中作乐进而以之为乐的心情去看待它，与此同时我们也要注重培养自己坚韧不拔、善始善终的创新精神。更加积极地参加一些竞赛活动，以激发自己的学习兴趣以及创新潜力，培养迎难而上、开拓进取的创