第九课 公民的人身权利受法律保护

1、第四课：老师伴我成长第一框： 我知我师 我爱我师课型：新授；主备人：马延青；审核：初二思品备课组； 时间：08.9.27课题第四课：第一框 我知我师 我爱我师教学目标基础性目标（1）了解教师工作的基本特点。（2）完整地认识教师形象（3）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。（4）通过恰当的方法表达对教师的感情。发展性目标（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。制定依据课标考纲了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通（能级要求：识记）；正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情（能级要求：理解）。教材分析本课所依

2、据课程标准的相应部分“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程标准是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。”具体对应的内容标准是“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”其中本框主要是了解教师的工作特点及增进与教师的感情。从知师到爱师是本框的逻辑线索。知师主要是对教师的了解，爱师主要是增进与教师的情感。无论是知师还是爱师，教学目标都是培养学生在与教师的交往中具有尊敬教师的良好的道德品质。学情分析学生有什么在学校和课堂里的教师学生比较了解与熟悉，尤其了解任教学生的班主任与其他教师学生缺什么（1）

3、对学校和课外的教师学生了解的不多；（2）对教师形象的完整性了解不够；（3）学生与教师的交流缺乏主动性。教学难点难点表述认同教师职业所蕴涵的价值取向，主动增进与教师的感情，引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。助学预案通过情景创设、讨论、采访、制作谢师卡、朗诵等方法突破难点，引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。教学过程教学活动具体内容设计意图耗时估计预习设计根据对老师的访谈和同学一起交流心得情景创设时政播报;谁是对社会贡献最大的人？ 5分钟教师、学生主要活动活动一：小 辉 的 日记（教材P43页）思考：1.小辉以什么标准来确定自己的学习喜好?你有类似的经历和感受吗？ 2.师生关系对我们的成

4、长有什么影响？6分钟活动二：我知我师采访日常生活中教师的工作(P44页)说说感受8分钟活动三：老师能被信息时代取代吗？P44页正方：教师能被信息时代取代；反方：教师不能被信息时代取代。8分钟活动四：借笔抒情表达对老师的爱请每个同学制作一张谢师卡送给你的老师6分钟反馈练 习1、尊敬老师是（ ）A中华民族的传统美德B一切听从老师C与老师拉关系D法律规定的义务2、八年级小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，才不稀罕听他讲课呢！”小刚的这种想法（ ）A、是一种自尊自信的表现 B、意味着我们已

5、经能够告别对老师的依赖，走向自主求学的道路了C、没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用D、缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康4分钟课 堂小 结课堂总结我知我师 我爱我师：我给老师画个像 日常生活中的老师信息时代的老师 知师信师培养人格的老师 我爱我的老师 高尚的人格 爱师敬师夸夸我的老师 4分钟巩固练 习某校八年级（2）班同学小赵说：我们班的数学老师是我们班的班主任，他平时工作特别认真，对我们的要求也十分严格。因此，全班同学都很尊敬他，但又害怕他，与老师的交往和谈心自然就少了。认真阅读上述材料并结合所学的知识，请回答：（1） 你认为他们应该怎样与班主任相处？（2） 师生关系对我们的