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文档简介

1、“省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表3年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题活动主题：用字母表示数主持人数学教研组长杨晓主讲人常靖参加人员实验小学副校长张庆峰和数学组全体教师活动时间与地点活动时间：2015年3月16日3月25日活动地点：新蔡县实验小学多媒体教室用字母表示数课堂观察记录与分析 授课教师常靖授课地点新蔡县实验小学电教室观察时间段2015年2月10日观察对象四年级学生授课内容用字母表示数2观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）一、提问导入、激发课程师：同学们，课前大家听到的是什么歌曲？（

2、课前多媒体播放ABCsong.生跟着轻唱）师：字母我们并不陌生，谁来说一说，我们都在哪儿见到过字母？（生回答）师：字母真神奇，它可以表示生活中的事物，其实，在数学中用字母还可以表示数量，这节课我们就来研究怎样用字母表示数新课标要求在具体情境中会用字母表示数，从学生熟悉的儿歌出发，通过接着往下数这一活动，让学生感受到用字母表示数是一种需要，从而在学生的思考与交流中认识可以用字母表示数。初步体验用字母表示数的方法，并渗透对应思想通过提问渗透新旧知识的内在联系，为新知识的学习做好准备，从已有知识的基础上入手，激发学生的探索知识的欲望。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）、体会用字母或

3、含有字母的式子来表示数量间的关系。先调查同学的年龄，并猜一猜老师的年龄。告诉学生老师比同学大23岁，由同学的年龄，不断推算出老师的年龄，当同学在某一岁时老师的年龄是多少，列出算式，并想个办法用一个式子概括所有同学的想法。（X+23）这里的X代表什么，X+23呢？这个字母X表示的范围又是多少？如果老师的年龄用b来表示，同学的年龄可以怎么表示？再次体会用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系出示课件图：让学生在答题卡上把表格填完整。摆a个三角形，需要几根小棒？（a×3）教学简写方法a×3可以写作3·a或3a，读写三乘a或三a。用字母简写图形的计算公式。注重学生的主体性

4、，教学效果非常好。教师从生活中常见的物品上的字母出发，可多叫几个学生发言，调动学生的积极性，同时，要多给与学生时间去思考。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）课本87页：做一做课后练习用字母表示公式，让学生再次体会到了母的作用，还有机的将简写的知识渗透其中，能更好地达成教学目的。教师讲解时应该让学生发挥其创造思维，让学生说，教师引导、启发。，先合后分对学生喜欢数学的情感培养，让学生多练习。教学应多用游戏的方式进行，这样可以调动学生的学习兴趣。注意练习层次，由易到深。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）联系生活，使学生感受到数学与生活密切联系，培养学生的语言表达能力。从生

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