分桃子教学设计

1、?分桃子?教学设计教学目标:1 .在“分一分的实践活动中,初步领悟除法的意义.2 .在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达水平.3 .能对数目比较小的东西进行平均分.教材分析：本内容是新教材增加的,意图是通过让学生动手分一分数目比 较小的东西,体验平均分的意义,感受平均分与生活的联系.本单 元是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了用 25的乘法口诀 口算乘法的根底上进行教学的,是学习、体会除法意义的重要根底. 课堂实录：一创设情境、激发兴趣师：同学们,喜欢小动物吗生：喜欢.师：谁来说一说,你最喜欢哪种小动物.生：我喜欢小猫.生：我喜欢小猴.师：你为什么喜欢小猴呀?生：小猴可爱.生：小猴聪明

2、.师：真巧,老师也喜欢小猴.小猴不但聪明,而且很能干有一天猴哥哥、猴弟弟课件出示：两只小猴和妈妈一起到山上摘桃子,兄弟俩可能干啦,一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子,猴妈妈可快乐了,挑了 8个最好的桃子课件在2只小猴子中间呈现8个桃子准备奖给两只小猴,可是分给哥哥几个,弟弟几个呢猴妈妈发愁了,谁愿意帮帮猴妈妈学生纷纷举手答复.师：这么多同学愿意帮助猴妈妈,真不错,请同桌两个同学用桌面上的8张桃子卡片,帮猴妈妈分分看,可以怎么分板书：分桃子二小组合作,探究新知活动一：分桃子.师：能把你们的方法告诉全班同学吗生：我们是这样分的：哥哥吃5个,弟弟吃3个.师：为什么这样分,说说你的想法.生：我是这样想

3、的,哥哥大,跳得高,摘的桃子就多,哥哥就该多吃点.生：我们是这样分的,哥哥2个,弟弟6个.师：为什么这样分,说说你的想法.生：我们认为哥哥年龄大,弟弟小,哥哥应该让弟弟.生：我们是这样分的,哥哥分4个,弟弟也分4个.师：你为什么这样分呢生：由于这样分公平.生：这样分,它们分的一样多,就不会吵架师：刚刚同学们分得都很好,都有自己的道理.你们认为这样分得公平,猴妈妈可快乐了,就把 8个桃子分给兄弟俩,每只小猴都分到了 4个桃子.我们看看小猴会怎样.课件显 示：每只小猴子抱着4个桃子,快乐得跳起来.老师真快乐, 你们这样乐于助人,真是好样的.活动二：小猫分鱼.师：有一天,4只小猫去河边钓鱼,一共钓了

4、 12条鱼,多 媒体显示小猫图它们围在鱼的周围,想把12条鱼分给大家,就在分 的时候,遇到了难题.你们想知道是什么难题吗生：想.师：请看多媒体出示文字：每只小猫分到的鱼同样多,每只小猫分到口条.请小朋友读一读,说说小猫遇到了什么难题.学生自由读、说.师：每只小猫吃的鱼同样多,每只小猫吃几条你们能解决这个难题吗生：能.师：全班同学都扮演成小猫,每 4只小猫围成一组,再 选出一种你们小组最喜欢的学具代替鱼,分一分.师：每组的4只小猫,你们分得同样多吗都是几条?生：同样多,3条.师：你们是怎样分的,哪个组愿意上来分一分4人小组走上讲台,1人负责说,1人负责分,2人观 察.生：我们是这样分的,一条一条

5、分,由于我们是 4只小 猫,先拿4条,每只小猫分一条,再拿 4条鱼,每只小猫分一 条,最后再拿4条鱼,每只小猫又分了一条,每只猫一共分到 3 条.师：这一组表演得真棒,猴妈妈给每人奖一个大仙桃. 下面我们将这一组的分法,通过屏幕放给大家看,好吗多 媒体演示一条一条分鱼的过程.师：有和他们组分得不一样的吗哪个组上来表演一下再请一组上台表演分的过程.生：我们是这样分的,3条3条分,每只小猫分3条.师：你们怎么知道每只小猫一次就能分 3条生：我们是这样想的,由于有 12条鱼,我们有4只小 猫,我想到乘法口诀,“三四十二,所以每只小猫一次就能分3 条鱼.师：说得真棒,你们组的分法很好,由于用上了乘法口

6、 诀,所以只要分一次就完成平均分.猴妈妈也奖励你们每人一 个大仙桃.我们在大屏幕上,再看一下他们组的分法好吗多 媒体演示3条3条分鱼的过程与相应的乘法口诀.师：同学们真了不起,用不同的方法帮小猫解决了大难题,小猫们都分到了 3条鱼,它们可崇拜你们了.师：把12条鱼分给4只小猫,每只小猫分得同样多, 都是3条；8个桃子分给两只小猴,每只小猴分得同样多,都是 4个.像这样把东西分得同样多的方法,我们叫平均分.板书: 平均分活动三：分骨头.师：小猫爱吃鱼,小狗爱吃什么呀生：吃骨头.师：下面我们做个游戏“分骨头,请看游戏的规那么.多 媒体显示骨头图请同桌的小朋友自由地读一读,说一说游戏 的规那么是什么

7、.自由读师：谁来读一读请一生读题：18根骨头,平均分给3只小狗,每只小狗分口根师：平均分给3只小狗是什么意思生：平均分给3只小狗,是指每只小狗分得同样多.师：请4人一小组,组长拿出你们组最喜欢的一种学具 代替骨头,其余3个同学扮演小狗,分一分.三稳固练习,掌握新知师：今天,同学们收获特别多,学会了平均分东西,那 我们就来试一试.课件显示：摆放杂乱的12根筷子.师：这里有几双筷子呢要想很快知道有几双筷子,你用什么方法请翻开书第33页,看试一试第1题,用你喜欢的 方法试一试.学生独立做.师：谁能把自己的方法告诉全班同学生：我是2根筷子圈在一起,一共有6双.生：我是用小棒摆的.生：我是用连线的方法,

8、2根2根连在一起.师：真不错,我们看一看他们的方法.放在实物展台上展示你们想的方法真好.再看第2题.课件显示：摆放杂乱的14枝铅笔及2个铅笔 盒.看着这些摆放乱七八糟的铅笔,你有什么想法生：我想把它们收起来,放进铅笔盒.师：平均每盒放几枝呢你们能解决这个问题吗请用你喜欢的方法试一试.学生独立做.师：谁来说一说你用的是什么方法.生：我用的是连线的方法.生：我用的是圈一圈的方法.师：还有别的方法吗生：还可以用乘法口诀来计算,“二七十四,所以每盒 师：真不错,像这样的问题,还可以用乘法口决来解决.再看第3题,课件显示：五环旗你们熟悉这个标志吗生：这是奥运标志.师：这个标志表示什么意思生：表示五大洲.师：不错.它表示五个大洲紧密地团结在一起,看到五 环标志,你还知道些什么生：2021年奥运会在北京举行.师：申奥成功是我们每个中国人的骄傲和自豪.课件显示：20个圆环图用这些圆环可以拼成多少个五环图呢请 同学们动手试一试.学生独立完成,集体反响.四联系生活,稳固延伸师：我们学会了 “平均分,其实在日常生活中经常用 到,只要你做个有心的孩子,留心观察都能找到“平均分的 问题.请同桌互相说一说,找一找,用平均分提一个数学问题.生：妈妈买了