冀教版小学英语四年级上册教学计划

1、冀教版小学英语四年级上册教学方案一、学生根本情况分析：经过一年的系统学习,大局部学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少 数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退.因此,这个学期在教学中, 教师应该以学生的开展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践水平为重点,面 向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起.教师在以 活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务性教学的优化使用,设计 丰富多彩的教学活动,有效的教学任务.同时注意到学生中存在的两极分化, 教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作.充分 培养学生的听说读写水平,尤其要增强识读,拼写的水平.重视阅读

2、水平和写 作水平的同步培养.重视英语作为语言的交际功能.二、教材分析冀教版小学英语是根据“新课程标准中一级要求进行编写,以“话题 - 功能-结构-任务相结合的原那么,力求使话题、功能、结构和任务四个方 面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体；本教材提倡“任务型的教学模 式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实 现任务的目标,感受成功.在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的 学习态度,促进语言实际运用水平的提升.本册教材分为四个单元,每单元 6 课,共24课.三、教学目标1、能按要求掌握所学的单词和句型.2、能运用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,并做到大

3、胆开口, 发音正确,所用话语与场合符合.3、能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语与录音.4、培养良好的书写习惯,能做到书写标准整洁.5、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能白觉的模仿语 音、语调,逐步培养语感.6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使 语言水平的提升.7、 能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣.8、能渗透给学生良好 的白学英语的方法.四、教学重难点：1、能按要求掌握所学的单词和句型.2、能运用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,并做到大胆开口, 发音正确,所用话语与场合符合.3、能在图片、手势,情景等非语言提示

4、的帮助下,听懂清楚的话语与录音4、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能白觉的模仿语 音、语调,逐步培养语感.5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使 语言水平的提升.五、新课标对教材的要求：1、根据英语课程标准?对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的 要求,结合新标准英语?教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级 起点第三册第一模块至第十模块的教学任务.2、对于三年级起点第三册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体 情况确定白己的教学重点.对学生已学过的内容,以开展学生综合运用英语的 水平为目标,开展学生用英语做事情的水平,通过设计一些任务型

5、活动如：调 查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交 际水平的练习,而不是简单的机械重复.同时,教师应在注重培养学生听、说 英语水平的根底上,逐步培养学生读和写的水平3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法.进行了一 系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提升全体学生的根本素质、提升学生 英语学习兴趣的方法.a. 创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提升课堂效 果.因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生；在课堂上认 真.和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他 们的错误,鼓励每一

6、位学生的进步,对学困生更要加倍关注.和谐的课堂气氛 培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态 势的同时,获得了知识,提升了水平.b. 运用新鲜、多样的教学手段和方法在教学过程中,教师预防过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学 生采取了不同的教学方法,使学生各有所得.充分利用现代化教学手段,如： 求曰、录象、电脑等并结合其它的直观教具,如：实物、图片等为学生创设情景, 让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实白己,提升水平.c在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和测试的问题,

7、进行了多 次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强 的作业.进步较大的作业在全校进行展示；英语期中水平测试的不断改进深受 学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本 剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来 进行测试,期末测试试卷上具有我校白己特色的常识题、数学题等促使学生在 英语方面全面开展,增加了英语学习及运用的趣味性.六、教学举措：1. 课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造 英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯.2. 根据学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合 理的把单词教学,对话操练,复习稳固融为一体.3. 多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方 法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练.如师生快速问候和介绍、学 生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于 不同的情景.采用先听说,后读写,先整体,后局部的方法教学.4. 在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活泼气氛提快乐趣和学 习效率.5. 词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐 进,注重师生操练