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1、教学资料范本保护幼儿的好奇心.激发幼儿的求知欲编辑:时间:案例：鸣宇在白然角静静地观看小乌龟和小金鱼 .忽然他用惊讶地 语句大声喊道：“快来看呀！小乌龟把头和腿以及尾巴都缩进乌龟壳 里头了 .在假山上一动也不动的.它是不是死了还有小金鱼也一样.一 直在金鱼缸底下也都没有动.是不是也死了 他这一惊一乍的叫喊声 一下子就喊来许多同伴.大家一看于是就七嘴八舌地议论开了.培焯仔 细地看了看.肯定地说：“是的.它们肯定死了 .赶紧把它们捞起来！不 然金鱼缸会脏臭掉的.佩均也争着蹲在鱼缸前假设有所思地说：“不 对.它们好似是在冬眠.林老师已经讲过小动物在冬天冬眠的故事了 .小 乌龟和小金鱼也一定是在冬眠.

2、许晓菌用疑心的语气问道：“那它们也一样不吃不睡吗会不会死呀 “不会！冬天冬眠的动物都是 不吃不睡的！比方蛇呀、青蛙呀等等都是这样的.永洲肯定地答道. 晓林纠正道：“不对.昨天.我刚去酒店看到那里的金鱼和乌龟都在金 鱼缸里游来游去.可爱极了 ！我们班里的金鱼和乌龟肯定是死了 ！不信 我们一起问问老师！ 于是大家一哄而散地向我走来 .一致想从我这边 得到正确答案.可我却成心说道：“老师也不知道.你们晚上与你的爸 爸妈妈一起到网上去查查资料吧！第二天.果然有许多小朋友拿着各白的查找资料聚在一起又相互讨论着反思：富于好奇心是幼儿的一大心理特征.由于幼儿阅历少 .知识 经验贫乏.他们对接触到的新鲜事物.

3、往往爱提“是什么和“为什么 的问题.诸如“为什么鱼要生活在水里 为什么夏天热、冬天冷 等许许多多问题.这说明幼儿已经有了活泼的思维.那么在日常生活 中我们应该怎样对待和保护幼儿的好奇好问.激发幼儿的求知欲呢我 认为作为老师和家长都有必要像我这样做.像本次的探究活动如果教师 把标准答案一下子告诉幼儿.虽然幼儿记住了老师的标准答案.但是却 会给幼儿的思维加上了一道禁锢.刚刚引发出来的创造性的火苗又给扑 灭了.面对这种生活中常见的现象.作为老师和家长千万不要觉得孩子 很烦.一定要与积极的态度帮助幼儿一起解决问题.找出正确答案.以给 幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛.鼓励幼儿白由的思考.使幼儿无 所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解.不管幼儿提出的问题多么 幼稚可笑.幼儿的见解显得多么离奇.教师和家长都不应置之不理.或讥 笑他们.而应该满腔热情的对待幼儿.然后再用浅显易

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