美术教学计划

1、美术教学计划美术教学计划模板合集10篇为使木学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通 过对阶段的深入研究和分析，特作教学计划如下：一、情况分析：（一）学生情况分析：本校共有初中学生一百六十人左右，分为6个班，初一有67人, 初二有60人，初三有85人。大部分学生对于形、色与肌理等美术 语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相 当于零。更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力 和创造精神。对于各教材的实施有了困难，因此，教师要充分认识 到教学所而临的困难性和重要性。同时在教学方面也三个阶段统一 上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。在美术课

2、上出现的常规问题有：1、带学具是老师最为头痛的一件事。2、对于纪律，卫生这些常规性问题也常常令人不满3、上课不听，做其他作业的普遍存在（二）教材情况分析：针对三个年级同种内容，根据以下几点来完成的：1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察 习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自 己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术创造的欲望。二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感, 通过观察、记忆、想象表现生活中有

3、特色的环境，体验生活的情趣, 提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能 力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观 来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、 文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。三、教学重难点：通过美术教学，引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验 周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望， 培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康 的审美情趣和丰富多彩的生活方式，培养学生的自主学习能力和人 文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训 练

4、学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶 学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。四、主要教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表 自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展 性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。 课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在 教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。1、从学生实际出发，备好课、上好课。2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。3、引进先进的教学媒体体，为学生创造良好的学习环境，接受 美的熏陶。4、实行新的评价手段，更加

5、重视对学生美术学习能力、学习态 度、情感与价值观等方面的评价。做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手 让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过 自己的想象展示作品。5、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正 做到以人为本。6、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。7、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。学生方而：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作 品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活 动，开阔视野，增长社会经验。五、业务学习及其它方面：作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研 究新

6、的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经 验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。木学期的教改课题确定 为“美术创新教育的试验与研究让学生插上想象的翅膀”，教育对 象而向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进 行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生 的创新精神、技术意识和解决问题的能力。六、教学进度及课时安排：根据学生的掌握情况而定。1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程， 走进新课程。2、认真地分析七年级美术教材的编写特色及体系，了解学生原 有的知识技能的质量3、认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业。4、做好课后辅导工作，

7、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知 识结构。5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得, 不断提高。一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法, 选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的 事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一 些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美 化身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过 描述、分析与讨论抽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单 的美术术语，表达自己对美

8、术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环 境及传统文化的关系二、教学重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国 现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所 要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、学生情况分析1、从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有自己的独到的想

9、法，生活习惯上比较讲 究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较 活跃。2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况 的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技 巧的基木功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥 他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真 专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方 而还缺乏创意与自我体现。四、实施训练总体思路：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和 思想，美

10、化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展 美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善 人格1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正 确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学 生进行仔细研究分析。2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力, 使该班级的总体水平，有一定能力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣 誉感，互相学习，提髙美术兴趣。一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以 陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及 责任感，并培养他们尊重和保护自

11、然环境的态度以及创造美好生活 的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对 美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用 视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术 可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能 力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇 于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活 产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的 方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感 所想的事物，发展美术构思

12、与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了 解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰, 美化身边的环境。（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些 简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知 识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与 环境及传统文化的关系。（综合、探索）三、教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪

13、贴，制作各种 图形。2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简单的绘画构图方法、简单的经典哦透视知识和结构比例知识。4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知 识。5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7、初步学习计算机辅助绘画的方法。设计、应用学习领域1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模 型等的设计制作。3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行 放飞活动。4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。5、学习陶艺的制作方法。欣赏、评述

14、学习领域1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺 术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、鼓励学生从课木中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向 同学介绍欣赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不 同材质的美。5、介绍一位画家及其代表作品。6、欣赏我国的石窟艺术。综合、探索学习领域1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平 面或立体的美术作品。2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行 表演。3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料, 设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用

15、品。4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。四、在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、 艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。经典哦2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想 品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学, 循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、 手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生

16、动活泼的教学形式，激发 和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体 学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教 育与个别知道相结合的方法。五、教学进度略一、同学情况分析本年级共有84名同学，其中男生44名，女生40名。同学热爱 美术，自信心较强，发明力也较强，喜好生活，好奇心强。二、教材分析本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术知识与 技能为基础，注意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有 情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、 画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏（二）

17、9、大嘴怪10、中国 龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术一一模板帮我们作画欣赏课：清明上河图三、课程规范教师读本对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表示景和物。2、用记忆画的形式表示自身熟悉的人和物，认识间色。3、用生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨资料制作画面，继续学习彩墨画。5、选用简便的资料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模 型。6、学习电脑绘画。7、学习剪纸。四、本册教材的教学目标1、同学能运用立体图形的组合表示景和物；

18、用记忆画的形式表 示自身熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体资料粘画，学习 彩墨画；选用简单的资料，采用剪、贝占、拼等方法制作简单的立体 模型。2、同学应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的 培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。五、本册教材的教学重点、难点这册教材多局部是同学动手操作的内容，锻炼同学的操作能力和 设计、想象能力。促进人格全而发展，自觉的培养创新精神和美术 实践能力。六、教学进度表周次教学内容重点、难点1、欣赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。2、我们的社区细致的观察、记录人物活动和景色。3、恐龙世界创作一幅表示恐龙生活的作品。4、画中的线条欣赏并学

19、习用线条画画。5、会动的线条用线条画会动的事物。6、卵石动物造型根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造型。7、威武的盾牌寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个 能让敌人见了胆战心惊的盾牌。8、会变的盒子利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西。9、彩墨游戏（二）有水彩和墨画一幅画。10、大嘴怪发挥想象力，发明一个最大的出奇的大嘴怪。11、中国龙画龙、做龙，扮演。12、吉祥图案设计一个吉祥图案并剪下来。13、橙色的画认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。14、绿色和紫色的画调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别完成一 幅画。15、吃虫草发挥想象力，用学过的方法表示吃虫草的情景。16、一张奇特的脸用泥做一张奇特

20、的脸。15、有趣的造型用彩纸和其他资料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的 形象，并配上底座。17、电脑美术一一模板帮我们作画学习电脑画画。18、变垃圾为宝培养同学的动手制作能力本学期我担任三年级四个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下 决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学 期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受 和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以 “接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学 生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。二、教学目标：1、掌握

21、简单的图案的设计方法、步骤，提高自己的动手设计能 力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意 识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居 室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和 提高。三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上己具有了一定的 稳定性，己经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的 表现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对 想象画、记忆

22、画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺 制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触 有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。 敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上 课课堂气氛活跃。四. 教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料 也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂 教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并 能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品

23、和有新意的思路要及时表 扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出 来，激发学生的'创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学 之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作 上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并 从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术 课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行 各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，

24、要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画 进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录 像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直 观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发 学生学习美术的兴趣。五、教学安排表：周次教学内容第一周准备课（认识美术课）第二周老师您好第三周卡通大亮相第四周鸟之王第五周会走的小人第六周旋转卡第七周盘泥条第八周留住秋天第九周玩偶大木营第十周花样第十二周纸盒“城堡”第十四周开心台历第十五周我是生活小主人第十六周幸福乐园第十七周主题创作一一我心中的梦想第十八周主题创作一一我的

25、大房子第十九周想象画一一天空家园第二十周期末复习与考核（美术）一、学生情况分析：三年级学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想 象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制 作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己 想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在 以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制 作能力比绘画技能差点。二、教材分析：（一）教材重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方 法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察 力、创造力和表现力。3、进行工艺

26、制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥 塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得 到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。三、教学目标：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的 使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活 美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和

27、创造能力。2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表 现力。四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动 学生的兴趣，提高技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行 各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作晶的表现力。3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色 构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学 生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满，画满，画大，

28、画得有生气，有意趣。6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断 的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术 观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全而反思自己的教 学实践，审视自己教学行为。本学期我担任三年级四个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下 决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学 期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析:教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受 和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以 “接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学 生身心特点的

29、教学内容设计课题，全册共有13课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自己的动手设计能 力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意 识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居 室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和 提高。三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上己具有了一定的 稳定性，己经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的 表现。2、这个年龄的

30、孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对 想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺 制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生己掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触 有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。 敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上 课课堂气氛活跃。四、教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料 也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂 教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并 能把自己所想像

31、的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表 扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出 来，激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学 之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作 上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并 从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术 课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行 各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学

32、方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画 进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录 像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直 观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发 学生学习美术的兴趣。以上就是小学三年级美术教学计划，健康是生命的象征，是幸福 的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。新的学期开始了，我担任全校的美术教学工作，先将初二的美术 教学工作计划如下：基木情况分析一、学生现状分析：针对初二学生己经在学校学习了一年的时间，对学校

33、的情况以及 学习环境都己经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认 识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。 因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可 以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓 基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多 种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。二、教学内容分析：1）、课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象 直观的表现与交流语言；第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现; 第三单元让人们的生活更美好；第四单元我们的画展；第五单元视 觉传达设计作品欣赏

34、。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、 素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达 设计为主。2）、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。第二单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会认识环境艺 术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别 与选择等。第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片 的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计， 陈列艺术设计等内容。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触,

35、 使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、 环境艺术设计等。工作目标1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品 在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写 生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表 现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的 关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱 生活的情感。4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣 传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划

36、、筹备，集体布 置一个美术展览。5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际 的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。主要工作及措施：1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学 生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的 开展，使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德 育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面 的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接 纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知 识的支持下对所学知识做到

37、更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、 鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、 动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审 美素质。新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生， 培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾 学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特 制定教学计划如下：一、学情分析：1、本年级分10个班，共400余人。我任教6个平行班，各班纪 律差异不大。2、学生现在是使用的浙教育出版社出版的美术教科书，通过一 年半的学习了解，学生对美术学习有了新的认识。具体

38、表现在：A、 对美术学习有强烈的兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一；B、学 生的观察能力强，并且养成了良好的观察习惯；C、学生在进行创作 时，能根据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，体现自己 的个性；D、学生具有一定的动手能力。虽然有了进步，但是也还存在一些不足，表现在：A、学生不太 关注美术专业知识和技能，课前材料准备不充分；B、学生的创新能 力比较缺乏；八年级美术教学计划(2)C、有很多学生禁锢在教师教学中讲过的 物象选型，没有创造性地解决问题的能力；D、学生自评自己所画的 画的能力比较差，不能正确评述自己的画。二、教材分析：作为一名美术教师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资

39、源的有效开发与利用，对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的 教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要 求教师在把握美术课程标准的前提下，对新教材的内容进行重 组和再创造，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能体现教学 内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发现美、欣赏美，进而 达到创造美的目的。三、教学任务与目标：第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值本单元为欣赏评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论 与解释、体验与评价等系列活动，从不同层而深入了解优秀的艺术 作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审 美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学

40、生感 同身受，并在此基础上产生理性认知。第二单元装点我的居室本单元为造型表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去 装点自己的居室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、 版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。最后进行 展示交流并。通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识， 并在交流中取长补短，提高自己。第三单元增一分活泼添一分情趣本单元为设计应用领域，引导学生发挥想像力和创造力，利用 日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品， 清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材 料的制作，学习其制作方法。第四单元和谐温馨的生活空间本单元为综合探索领域，通过学习室内布置中装饰布料的选择、 窗帘的设计制作、室内色调的设计、墙面装饰图案的设计制作、室 内陈设用品的设计制作及室内装饰效果的设计，使学生对室内设