宇宙中的地球教学设计

1、第一章 行星地球第一节?宇宙中的地球?教学设计课标分析了解地球的宇宙环境的目的是为理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星. 在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等来看,地球是普通的,但地球上存有智慧生命, 又使地球成为太阳系中特殊的一员.而说明地球上生命存有的原因,不但要从地球自身条件 分析,还要从恒星际空间条件分析.教学目标一、知识目标1. 了解宇宙的物质形态和特点.2. 了解天体系统的级别和层次结构,了解地球在天体系统中的位置.3. 了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体,准确理解地球上生命存有的条件. 二、水平目标1 .通过阅读太阳系结构示意图,了解地球在太阳系中的位置,以及行星的运动特

2、征,培养 学生的读图和分析问题的水平.2 .通过对八大行星根本数据的比照、分析、归纳,培养学生观察思维的水平. 三、情感目标1 .通过了解宇宙的物质组成,使学生树立辩证唯物主义思想和准确的宇宙观.2 .用科学宇宙观武装头脑,树立科学的探索精神,并注意识别和反抗伪科学.教学重点、难点1 .天体及天体系统的结构层次.2 .地球上存有生命的条件及原因.课时安排1课时教学方法讨论法、启发式教学讲授过程【导课】1 .“上下四方为宇、 古往今来日宙.宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间和“时间.人们对宇宙的理解经历了一个漫长的历史时期.从神话-地心说-日心说-星系2.人类对宇宙探索的开展,如我国载人宇宙飞

3、船的成功发射,美国“勇气号 火星探测器的成功着陆等,引发学生对宇宙的注重和兴趣.然后转而衔接到宇宙与地球 的关系上.【板书】第一章行星地球第一节宇宙中的地球【板书】一、地球在宇宙中的位置【板书】1.地球的宇宙环境一一宇宙是物质的【讨论】何为光年 一光年约为多少千米当前我们所能观测到的宇宙的半径约为多少千米面对上题的数字,你有什么感慨【归纳】光年为光在真空中一年所传播的距离,一光年约为94608亿千米.当前我们所能观测到的宇宙的半径 94608亿千米X 140亿1.32 X 1023千米.由此可见,宇宙的范 围是极其宽广的,能够说是无边无际的. 宇宙中的奥秘无穷,有待于我们进一步的探索. 【思考

4、】在这个无限时间、无限空间的宇宙中,到底有些什么呢请同学们仔细观察.【活动】讨论一些天文现象及天体,如流星现象、蟹状星云、土星、哈雷彗星、新星、 黑洞等,感知“宇宙是物质的【归纳】宇宙间各种物质的存有形式统称为天体.宇宙是由形形色色的天体组成的.【板书】2.天体是有位置的一一天体系统有层次【讲解】天体在宇宙中的分布是不均匀的,万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间 的关系,组成了多层次的天体系统.【讨论】最高一级的天体系统是如何构成的银河是天上的河流吗当前人类所能观测到的河外星系约有多少个银河系 与河外星系的关系如何太阳系的组成如何太阳为什么是太阳系的中央天体最低一级的天体系统是如何组成的【讲

5、解】最高一级的天体系统是总星系,即当前我们所能观测到的宇宙,由银河系和河 外星系共同构成.在银河系之外,还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统,即河外星系,河外星系是与银河系同级别的天体系统.银河系的组成天体主要恒星.在银河 系中,像太阳这样的恒星有 1000多亿颗.太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗 星、流星体和行星际物质等组成,太阳因质量大而成为太阳系中央天体.地月系是最低 一级的天体系统,由地球和月球组成.月球是地球的天然卫星,也是距离地球最近的天 体.【归纳】天体系统的层次【板书】其他恒星系河外星系【活动】下面是一张外星人从某河外星系发往我们学校的电报,请你在上面写出我们学 校的

6、“地址.系市星 际 电 报发往【讨论】按距太阳由近到远的顺序对太阳系的八大行星实行排序.请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八大行星绕日公转运动的 特征.与其他行星相比,地球在运动特征方面有无特殊之处【讲解】八大行星是绕日运行的主要天体,根据距太阳由近到远的顺序依次为水星、金 星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星,它们绕日公转具有共面、同向和近圆 性的特点.与其他行星相比,地球在运动特征方面并无特殊之处.【板书】二、太阳系中的一颗普通行星【活动】从?太阳系示意图?中,你和你小组能获得哪些信息?你小组能够获得哪些信息:【归纳】太阳系由太阳、 行星及其卫星、小行星、 彗星、流星体和行

7、星际物质等组成八大行星的公转方向都是自西向东太阳是太阳系的中央天体八大行星的轨道向儿乎在同一个平囿上八大行星由水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星组成八大行星的轨道形状都接近正圆小行星带位于火星与木星之间【板书】1.地球运动特征的普通性一一同向、近圆、公面【活动】读课本 P5图1.5?太阳系其他行星与地球的质量和体积比?思考:八大行星按结构特征分为哪几类和类地行星相比,地球有无特殊之处【讲解】八大行星的质量、大小、化学组成等结构特征既有共性,又有差异.由此,能 够将八大行星划分为三类一一与地球类似的称之为类地行星,包括水星、金星、地球和 火星；体积和质量都大的称之为巨行星,包括

8、木星和土星；第三类是距离太阳远的天王 星、海王星,称之为远日行星.和类地行星相比,地球的质量、大小、化学组成等结构 特征并无特殊之处.【板书】2.地球结构特征的普通性一一质量、大小、化学组成等相似【讲解】我们通过对八大行星的了解,知道地球是太阳系中的一颗普通的行星,为什么 在众多的行星中惟有地球存有生命呢【板书】三、存有生命的行星【活动】使用课本资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星.地球所处宇宙环境地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星普通性特殊性地球所处宇宙环境地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星普通性特殊性太阳系中的一颗行星相近的运动特 征和结构特征存后生命【板书】1 .地球的特殊性

9、 存有生命【思考】为什么当前只有地球上具有生命存有【板书】2.地球具备生命物质存有的条件【讲解】从地球的外观和所处的位置来说,地球与其他七大行星相比,并没有什么特殊的地方.地球仅仅一颗普通的行星.但由于地球具备了生命存有的根本条件：充足的水分,恰到好处的大气厚度和大气成份,适宜的太阳光照和温度范围等,在地球上产生了当前所知道的唯一的高级智慧生命一一人类.从这种意义上说,地球是宇宙中一颗特殊的行星.【板书】1地球存有生命的外部条件【讲解】第一,太阳光照条件很稳定；第二,九大行星绕日运行具有共面、同向性,彼此间不会发生碰撞,故地球所处的行星际空间平安稳定.【板书】2地球存有生命的内部条件【讲解】日

10、地距离适中一有适宜的温度体积、质量一有大气液态水【思考】假设太阳光照条件变得不稳定,或者太阳突然消失了,地球上将会出现怎样 的情形除地球外,太阳系其他八大行星中可能存有生命的是哪个并简述理由.【归纳】太阳的光照条件一旦发生变化,那么地球上所得的热量也将发生变化,从而 影响到温度和水的相态,以至于影响到生命的存有,地球上的生命也可能随 之而消失.因火星与地球在距日距离、公转周期等方面与地球相似,故火星上可能会存 有生命物质.探索地球上有生命生存的条件.【阅读】课本P6的阅读材料,明确在地球之外,高级生命存有的可能性极大.【活动】现代的天文观测和实验,越来越支持这样一种观点：宇宙间的天体,只要条件适宜,就可能产生原始生命, 并逐渐进化为高等生物. 假设你承担了寻找外星人的任务, 你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向需要思考的问题我的思考(1)生命的出现需要哪些条件(1)(2)寻找一颗什么样的恒星(2)(3)在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星(3)(4)这颗行星需要具备什么样的条件(4)(5)(5)【归纳】(1)要有适宜的温度、大气和水等条件(2)寻找类似太阳的恒星,有温度的光照条件