幼儿语言表达能力的培养和训练

1、教学资料范本幼儿语言表达水平的培养和练习编辑：时间：21世纪是个知识经济时代.社会对人的素质提出全面而严峻的挑 战.语言教育在个体素质开展中起着举足轻重的作用.因此.我们幼教工作者应在全面贯彻?纲要?的同时.大力开展幼儿语言水平.以促进 幼儿整体素质的提升.一、创造良好的语言环境.激发幼儿的语言兴趣.一让幼儿在直接感知中丰富知识和开展语言.幼儿学习语言.都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连. 并通过各种感官直接感知.来获得周围的一切知识.继而开展幼儿的语 言.语言的开展提升了幼儿的认知水平.而认知范围的扩大.又丰富了 幼儿的语言.因此.开展幼儿语言水平应与认知水平开展相结合.为幼 儿创

2、设条件和生活内容.让幼儿在实践中熟悉世界.开展语言.如：春 天.引导幼儿说一说春天的景色.带幼儿去踏青.让幼儿亲身感受大自然 的美好.丰富其生活内容.开阔幼儿的视野.二为幼儿创设多看、多听、多说、多练的语言环境.只有让幼儿多看、多听、多说、多练.才能使幼儿获得丰富的词汇 获得练习的时机.从而开展幼儿的语言水平.1、多看教师在教学过程中.要有方案地带着幼儿直接观察.为幼儿多创造 条件.如：在为幼儿讲?春天?的故事时.应先告诉幼儿：“春天来了 人、动物、植物都有一些变化.请你在来幼儿园的路上或去公园玩的时 候.看一看、找一找.春天有了哪些变化.以后讲给大家听.幼儿带着 问题回家.仔细观察肯定会仔细

3、观察、查找.当老师讲完故事之后问：“除了故事里小草、花、小动物的变化.你看到的春天还有什么变 化 “小燕子飞来了、小河里的冰融化了、大树变绿了、小朋友脱 去了棉衣.2、多听培养幼儿有意地倾听.是开展幼儿表达水平的先决条件.幼儿要学 会语言.首先要学会听.听得懂、听得准确.然后才能正确的模仿一一说 我们应积极的为幼儿创设听的环境.如：听故事、儿歌录音、听别人讲 故事、多种声音、乐器的声音、动物的叫声 让幼儿听后模仿、 想象.并说一说这些声音像在说什么.这样能够开展幼儿的听觉器官 . 增强对语言声音的结构分析.3、多说为了开展幼儿的表达水平.还应在开展幼儿听力的根底上.培养幼 儿说的水平.在日常生

4、活中.利用一切时机.与幼儿进行交谈.使他们 无拘无束.有话愿意讲出来.如：在户外散步时,引导幼儿交流所见的 东西.及时丰富幼儿词汇；在进餐时.请幼儿报出餐具名称和菜名；在 盥洗时,教幼儿掌握盥洗用具的名称和盥洗动作.等等.教师在组织幼 儿活动时.要做到：让幼儿想说一一用鼓励地方式.互相鼓励的方法让 幼儿产生说的欲望；让幼儿敢说一一即通过为幼儿提供多种表现自我 的时机、说的时机.来消除幼儿独立表现的恐惧.增强幼儿大胆表现的 欲望；让幼儿会说一一也就是把要是的话讲清楚、讲完整、讲得生动、 形象些.怎样能做到这些呢首先应让幼儿在日常生活中学.如秋天 到了 .让幼儿观察各种树木、花朵的变化.幼儿会惊奇的发现“有的叶 子落下来像小船.“松树看上去像一顶尖尖的帽子.幼儿在观察、 讨论、想象中及时的用语言表达出来.开展了口语水平.其次.在游戏 中学.如在角色游戏中鼓励幼儿积极地用语言交流 .从而获得语言的发 展.第三.在互相渗透的各科领域中学.幼儿语言的开展与其情感、经 验、思维等诸方面紧密相连.因此.互相渗透的各个领域教育是开展语 言