搭配中的组合

1、新人教版小学数学二年级上册?搭配中的组合?教学设计教学内容：二年级上册第八单元的数学广角中的搭配中的组合问 题教学目标：1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程,学习有 顺序有条理,由具体到抽象地进行思考,探索出共有多少种搭配方法 的数量关系2、培养学生初步的观察,分析水平,以及有顺序地、全面地思 考问题的意识.3、是学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方 法解决实际生活中的问题.教学重点与难点1、经历探索简单事物组合规律的过程.2、能用不同的方法准备地计算出组合数.教学方法1、动手实践2、小组合作3、自主探究教学准备多媒体课件、衣服卡片等教学过程：一、游戏导入：同学们上课

2、前老师想和大家玩个猜年龄的游戏,有兴趣吗1、那大家先猜猜老师的年龄,老师提示一下认真听了,老师下面说的信息很重要我的年龄是有3和4组成的两位数,同学们想 想我的年龄有几种可能：两种：34、43板书34、43那你觉得 我的年龄应该是哪个数字呀.孩子们真聪明.2、接来下老师猜猜你们的年龄吧,我猜你们中大多数学生的年龄是3和4的和,那孩子们3和4的和有几种可能呀：预设 1:两种可能：2+5=7、5+2=7 板书：2+5=7、5+2=7预设2: 一种可能.同学们2+5和5+2他们的和都是7是一样的, 这其实是一种情况.3、初步感受排列与组合的区别：引导学生观察并说出来它不像我们前面学习的排列,两个数字

3、的顺序不同表示两个不同的数字.而两个数的和,与这两个数加数的先后顺序无关,4、揭示课题：这个特点和我们今天要学习的内容有很大的关系, 我们今天继续研究：搭配中的组合.板书课题：搭配中的组合 二、创设情景,初步探究.一、搭配衣服师：孩子们平时老师在课堂上经常帮助你们今天老师有件私事想请你们帮我,愿意吗星期六我要去参加一个聚会,拿不定穿什么衣服, 想请你们帮我出出主意,可以吗课件出示衣服的图片：二件上衣、两条裤子.1、你认为我穿那套衣服去比较适宜让学生自由说一说2、观察、猜测并实验搭配组合.1没想到有这么多种穿法,那具体是几种呢2请你猜一猜一共有多少种穿法.板书学生猜测的数3你能按一定的顺序把它们

4、全部数出来吗通过举手表决大 局部同学还是一下子数不出来的,那就让我们动手摆一摆搭配一下 吧.要求：、认真思考并动手操作有几种搭配方法 可以将自己的想法在 本子上画一画、记一记.、想一想：这些搭配方法有没有规律,怎样找才能做到不重复 不遗漏、自己思考完以后再和小组同学交流,声音要小一点,不要影 响别人.3、交流汇报学生动手操作的情况.4种情况你是怎么搭配出来的,按什么搭配的预设思路1:按一件上装可以搭配二件计算,二件上装就能搭配 4套衣服.刚刚的这位同学答复得非常有条理,可见她平时一定是一 个做事有条理的人.学会有条理的做事能帮我们更好的工作和学习, 大家都应该向她学习.预设思路2:按一条下装能

5、搭配二件上装计算,二条裤子就能搭 配4套衣服.你能从不同的角度来思考问题,有创意,了不起!同学们我们一起来看看这些衣服的搭配情况： 课件出示：有序的 连线搭配、在交流过程中最好能得出2X3=6; 3X2=6这样的乘法算式,但 不强求.二、搭配路线.孩子们真棒为我找出了不同的穿衣方法都很了不起, 个个都是小 小的搭配师,谢谢你们,但是我去会场的路比较复杂大家来看看我该 怎样走.来孩子们请看大屏幕：课件出示路线图：1、从我家到会场要经过一个公园,我得从我家走到公园再从公 园走到会场.这儿路挺多的为了方便同学们表达老师给它们标上序 号,现在大家看看老师可以走那条路去：生试着说一说2、那这一共有几种走

6、法.大家思考一下看谁能有序的说出来.那把这六种走法在你的练习本上表示出来.3、展示个别学生的作品.4、师讲解有序搭配.三、稳固练习.同学们今天不但帮助了老师还学习了有序的搭配, 有没有胆量接 受老师下面的冲关挑战.第一关：根本应用,稳固方法.2、每两个人握一i次手,二人一*共握几次手请学生握手表演.感受并经历握手解决问题.1、有3个数5、7、9,任意选取2个数求和,得数有几种可能?学生独立完成.第二关：运用方法解决问题我的早餐有多少种不同的搭配饮料和点心只能各选一种,我的早餐有多少种不同的搭配 牛奶豆浆果汁面包油条饼干第三关：变化思考迁移应用：买1个拼音本,可以怎样付钱四、小结.1、请同学们回忆一下这节了我们学习了什么, 你们有什么收获?