把掌声分给复习学案教师

1、第 2页城关镇中学“五环-探构”自主复习导学案年级 六 科目语文 主备教师_ 谢琼_协作教师 _ 姚瑞 赵海燕 袁永康 刘静波 领导签字张彦红 课题 把掌声分给她一半 （一课时）复习重难点：1. 学习生字词。2. 把握课文内容，理解课文题目的含义，体会“女排精神”。 再读课文，列出本文提纲。3、学习体会作者是如何选材组材表现一个人物的。体会课文中比喻句表达的意思。教具使用：多媒体导学卡导 学 设 计（ ）一、自主复习检测：（认真阅读课本内容，回答下列问题。相信你会很棒的！）任务一：给加点字注音：（ ） ( ) ( ) ( ) （ ）一锤定音 孙晋芳 聪慧 空旷 磁石 （ ） （ ） （ ） （

2、 ）宽恕 疲惫 埋 怨 倔 强任务二：根据拼音写生字：cong hui you mo hua xian wei yi ruo bu jin feng meng mei yi qiu( ) ( )( ) ( ) ( )bu jie zhi yuan de xin ying shou hui sa zi ru ren ru fu zhong（ ）（ ） （ ）（ ）mo qi yan hua liao luan jing xin dong po guo guan zhan jiang ( ) ( ) ( ) ( )任务三:解释词语： 默契： 化险为夷：得心应手： 忍辱负重：惊心动魄： 梦寐以求：二

3、、合作探究： “女排精神”的内涵是什么？女排的辉煌成就是全体队员拼搏的结果。课文说应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳，合适吗？三、学习检测（“练”和“清”可以分开也可以合二为一）：（该是我们大显身手的时候了，要相信自己！）1. 补全词语梦（ ）以（ ） 奇（ ）异（ ） （ ）关（ ）将惊（ ）动（ ） （ ）洒（ ）如 挥（ ）（ ）如化（ ）为（ ） 从（ ）不（ ） 眼（ ）手（ ）根据拼音写出汉字化险为yí（ ）眼花lióo（ ）乱 梦mèi（ ）以求 nionio（ ）（ ）青烟 无边无yín ( ) 惊心动pò( ) 挥s( )自如3

4、.本文是一篇 的报告文学作品。通过刻画人物 ，记录了她 、 、 ，赞扬了她 、 以及 的团队精神。4、判断下列句子各使用了什么修辞方法？瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断。（ ）孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起。（ ）她决心把心海中的暗礁一块一块炸平。（ ）从她手里飞出的球已经变成一缕袅袅青烟。（ ）5、下列词语使用不当的一项是： （ ）A孙晋芳传球技术高超，无论多么险恶，她却能够化险为夷，平稳地将球传出去。 B 我们的班长非常能干，处理班级事务得心应手，是老师的好帮手。C丁香花挥洒自如，飘飘荡荡地落向地面。D中国申奥委员会一路过关斩将，终于赢得了举行2008年奥

5、运会的资格。6、.仿写：例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：7、请为校园的垃圾箱拟一条富有特色的标题，使同学们能更主动地爱护环境。8、本文的主人公是谁？作者赞扬了她怎样的精神品质？9、用“ ”线画出对主人公地外貌描写，外貌描写有何作用？10、第三段引用记者的话，有什么作用？11、文章地开头和结尾有在结构上有什么特点？共同的作用是什么？12、请从下面语句中任选一句，说说比喻修辞的作用。A还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。B孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。C她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球13、“廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。”“通过那细眯的眼睛，闪射出来的却是机敏、聪慧而幽默的目光。”这两句话在描写中融入抒情，请你说一说抒情在这里的表达作用。1、 导入，板书课题。教师出示复习目标。学生齐读，教师强调重难点。二、学生自主复习。展示复习成果。任务一至任务三由各学习小组a至c展示，d组展示任务四第一首，e组展示任务四第二首。三、合作探究：学生首先解决在复习中遇到的共性疑惑。四、复习检测基