分式的概念(1)_第1页
分式的概念(1)_第2页
分式的概念(1)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、分式的概念教学设计教学目标1 1 理解分式的含义，能区分整式与分式。2 2理解分式中分母不能为零，会求分式中字母满足什么条件分式有意义。教学重点掌握分式的概念以及分式是否有意义的条件教学难点理解和掌握分式值为零时的条件。（一）问题引入做一做（1 1） 面积为 2 2 平方米的长方形一边长 3 3 米，则它的另一边长为 _ 米；（2 2） 面积为 S S 平方米的长方形一边长 a a 米，则它的另一边长为 _ 米；（3 3） 一箱苹果售价 p p 元，总重 m m 千克，箱重 n n 千克，则每千克苹果的售价是 _元；（二）探索归纳1 1 观察、发现注意观察上面三个问题中所列的式子有什么共同特点

2、？ （1 1）与（2 2）、（ 3 3）所列的式子又有什么不同？2 2 概括 形如 A A/B B（A A、B B 是整式，且 B B 中含有字母，B B丰丰0 0）的式子，叫做分式。其中 A A 叫做分式的分子，B B 叫做分式的分母。注意：（1 1） A A、B B 是整式（2 2） B B 中含有字母（3 3） B B丰丰0 0整式和分式统称有理式，即有理式 整式，分式（三）应用新知例 1 1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？2xyx y解：属于整式的有：（2）、（ 4）； 属于分式的有：（1）、（3）.注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零,s9例如，在分式一中，0

3、;在分式中,am n练习 1 判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,8, m 5 x 4，8y 52x y3(1)* 1则分式没有意义.n.(1)(2)分母 2x+3 工 0, 即卩 x 工-3x2所以当x-2 时分式有意义.例 3 当 x 为何值时，分式的值为 0?分析要使分式的值为 0,必须分母不等于零且分子为零 解(1)分母2x 6 工 0,且分子 x-4=0 x 4所以，当 x=4 时，分式-(2)分母x- 4 工0且分子 X-2M0练习 3 当 x 为何值时，分式的值为 0?3x2)x1x 5x21(四) 课堂小结：什么是分式？什么是有理式？分式有意义的条件，分式无意义的条件，分式的值为零的条件(五) 布置作业：当 x 取何值时，下列分式有意义?练习 273)3：5x 9x24x 42x 6x242x 6x 2所以，当 x=-2 时，分式2有意义x24课本：习题 17.1 第 1、2、3 题2x215y例 2 当 x 取什么值时，下列分式有意义？x 22x 3分析要使分式有意义，必须

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论