藤野先生课后练习及答案

1、藤野先生课后练习、基础知识1下列加点字中拼音全部正确的一项是（D ）A.绯红（f百）解剖（p CD ）发髻(j 1)B.驿站（y ）喝彩（he）畸形（q i）C.诘责（j丨）瞥见（pi e）不逊（stn）D.匿名（n 1）倘若（t aig）教诲（hu 1）2下列加点字中拼音有错误一项是（C )A.干事（gen）包裹（gu6）深恶痛疾（w u）B.扒手（p d）耸起（seng）油光可鉴（ji cn）C凄然（q 1）挟着（ji c）抑扬顿挫（zu o）D.讥刺（j 1）宛如（w *）杳无音信（y do）3. 为加点词选择正确的解释（1 ）油光可鉴（B）A. 镜子 B照 C.审察D.可以作为警戒或引

2、为教训的事（2）深恶痛疾（C） A.很坏的行为B.凶恶 C憎恨，讨厌D.恶劣3）不逊（ A ）A.谦虚、谦恭B.让出C比不上，差4. 没有错别字的一句是（B ）A. 头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成 一座富士山B. 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书C再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字D.除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发际一般，还要将脖 子扭几扭5. 下列加点词语的解释没有结合句意的是（C ）A. 那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校 已经一年， 掌故颇为熟悉的了。 （学校里发生过的一些事件） B. 我当时虽然觉得圈得

3、可笑，但是毫不介意，这回才悟出那/ 字是在讥讽我了。（一点都不放在心上）C. 日本报纸上很斥责他的不逊 ，爱国青年也愤然，然而暗地 里却早受了他的影响了。（不虚心）D. 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡 了。（马虎，不讲究） 6. 下面句子意思说明有误的一项（D ）A. 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。（描写清国留学生生活腐化，不学无术的丑态）B. 其次只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。（纪念朱舜水先生，对他表示真切的怀念，表达了爱国 主义思想）C. 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（被藤野先生求实认真诚恳的态度深深感动）D. 同学一百余人之中，我在

4、中间，不过是没有落第。（为自 己取得良好的成绩感到非常高兴）7. 藤野先生选自 朝花夕拾，作者原名周树人，是我 国伟大的文学家、思想家 和革命家。本文的体裁是 散文（回 忆性散文），本文有明暗两条线索，明线是 鲁迅与藤野先生 的交往，暗线是鲁迅的思想变化过程。本文围绕 藤野先生的 高尚品质这一中心组织材料，按 时间顺序组织材料8. 写出下列各句的修辞方法（1）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而 暗地里却早受了他的影响了。（反语 ）（2 ）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ 比喻）（3）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张）（4 ）于

5、是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（反语 ）9. 文记述了藤野先生与“我”交往中的四件具体事例分别是 什么，它们分别表现了藤野先生怎样的品质？（1）藤野先生帮我修改讲义，表现了藤野先生 对工作认真 负责。（2）藤野先生帮我改正解剖图，表现了藤野先生耐心细致、 严格要求学生、尊重科学。（3）关心我的解剖实习，表现了藤野先生为人热情、替人 着想。（4）询问中国女人裹脚，表现了藤野先生 对骨学的兴趣和 求知精神。二、阅读理解阅读（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生” 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽

6、的顶上高高耸 起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实 在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到 傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满 房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学 跳舞。”1. “东京也无非是这样”，“无非”的意思是 只不过，“这 样”是指清国留学生的种种行为，表达了作者 失望、厌恶的 感情2. 这两段文字写了清国留学生的三方面特点，分别是赏樱花、精心打扮和学跳舞3. “上野的樱花烂慢的时节， 望去确也像绯红的轻云”修辞

7、 方法是比喻4. “顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”用了 夸张、比喻的修辞手法，“实在标致极了”里“标致”的意 思是漂亮，用了反语的修辞手法阅读（二）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力 运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式 的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便 有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形 状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时 候，便

8、影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获， 要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个“万岁！”他们都拍掌欢呼起来这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别 听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人 们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一一呜呼，无法可想！但 在那时那地，我的意见却变化了。指受军国主义思麻木的中国人1. 连线指出“他们”分别指谁 也无怪他们疑才- 一k想毒害的日本青年学生 他们都拍掌欢呼起来他们也何尝不酒醉似的喝彩2. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无

9、怪他们疑惑。”这句话表达 了作者怎样的感情？表现了鲁迅受到侮辱后的愤恨和作为弱国国民的辛酸3“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别 听得刺耳。”刺耳的原因是（ D ）A. 叫声特别响，让人听了不舒服B.叫声违反课堂纪律，影响鲁迅听课C. 是日本学生发出的叫声，而鲁迅是中国人D.日本学生的叫声极大地伤害了鲁迅的民族自尊心4. “但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时”指的是 看电影以后，“那地”指的是仙台，“我的意见却变化了” 指的是弃医从文5. 这几段文字主要写的是（C ）A.鲁迅对日本“爱国青年” 的反感B.日本“爱国青年”的军国主义思想C魯迅弃医从文的原因 毙中国人D.电影的

10、内容是枪6. 从这几段文字可以知道，鲁迅弃医从文的直接原因是匿名 信事件和看电影事件这两件事阅读（三）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作 为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书 箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去 找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东 墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光 中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使 我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继 续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1. “不幸”表达了鲁迅什么情绪？（A ）A.对失去“永久的纪念的痛惜”B.对自己

11、丢失讲义感到后悔C对书籍被毁感到惋惜D.对运送局弄丢物品表示不满2. “每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦 的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发 现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正 人君子之流所深恶痛疾的文字”对这句话分析正确的是A. 每当想起藤野先生严厉、严谨，就不得不努力写作B. 每当看到藤野先生的相片时，就想起他的希望和教诲，从 中得到鼓舞，英勇地去战斗C. 每当看到藤野先生的相片时，就想起他对自己的关心和 帮助，不好意思不努力D再现藤野先生的相貌，加深印象3. “深恶痛疾”中“恶”的拼音是w ii,意思是讨厌，“疾”的意思是痛恨，“深恶痛疾

12、”表达了讽刺的感情仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.