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文档简介

1、教材：小学数学 人教版年级：二年级下册执教者：边俊清教学内容：平移和旋转知识目标：1、借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。2、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。能力目标：能找出各种平移和旋转现象。情感目标：使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。教学重点：初步感知平移和旋转现象。教学难点：能找出平移和旋转现象。教学流程：一、情境导入：同学们，课前我们先一起来唱一首歌，好吗？（课件播放大风车）。你们唱得可真好听，谁知道风车是怎样运动的呢？在我们身边有很多物体都是沿着一

2、定的轨迹运动的。今天老师给大家带来了一些物体运动的照片，你们想看吗？老师有一个小小的要求：请同学们一边说出物体的名称，一边用手比划它是怎样运动的。（课件播放六种物体运动的照片）这么多物体都在运动，谁能根据物体运动方式的不同，把它们分成两类呢？今天，我们就来研究图形的运动方式：平移和旋转。（板书）二、自主探究（一）认识平移现象1、课件出示缆车、升降机和拉窗户。它们的运动是平移吗？你能用手比划一下吗？它们的运动有什么相同点呢？总结：像这样沿直线运动的方式就叫平移。2、说一说生活中你还见过哪些平移现象。 课堂预设：抽屉的运动、黑板的运动、国旗的运动3、图中哪几座小房子可以通过平移相互重合？（出示30

3、页例2图） 课堂预设： 学生可以有多种答案，可以上下、左右、斜着移动，但要沿着直线方向运动。4、学生动手操作。（二）1、认识旋转现象看图中这些物体的运动，有什么共同点？总结：围绕一个点或轴运动的方式，就是旋转。2、说一说生活中你还见到过那些旋转现象？（三）小结：今天这节课我们认识了两个新朋友，它们是平移和旋转，它们有什么特点呢？（四）、生活中的数学：带领同学们去游乐园寻找平移和旋转。课堂预设：学生回答钟表时，可能会答钟表是旋转现象，应更正为钟表指针的转动是旋转现象；风筝是轴对称图形。三、休息1、学生平移小星星。2、学生做平移和旋转活动。四、巩固练习：课件出示习题。五、总结提升 同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计： 平 移：沿直线运动 和 旋 转：围绕一个点或轴运动教学反思：1、 注重让学参与实践操作活动。让学生做游戏，在游戏过程中调动学生的多种感官，让学生充分活动起来，在自主探索与合作交流中认识了平移和旋转现象，丰富了感性认识，培养了空间观念。2、给学生创造自由度较大的学习空间与时间。教师敢于放手，让学生经历知识的发展过程。尤其是在动手环节，为学生提供思维空间，有猜测、有验证，一层紧扣一层，每层都让学生自主参与，体验到成功的乐趣。在教师精心营造的和谐、民主的教学氛围中，学生的学习内驱力被激活，认知与情感得到同步发展。3、联系学生的生活实际，大大激发了学生的学习

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