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文档简介

1、教学内容：比较万以内数的大小教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程：一、学情调查：1.比一比，说说是怎样想的。1938 1912 912根据学生回答，师小结比较百以内数的大小的方法。今天，我们将继续运用刚才的方法来解决生活中的一些有趣的问题。（板书课题：比较万以内数的大小）二、新知学习：同学们，一家工厂里新买来一些家用电器，谁能告诉老师谁的价格最低，谁的价格最高呢？（指名汇报）电冰箱2350元；洗衣机980元；彩电2530元；空调3180元同

2、学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。1.出示例题图。让学生说说每种电器的价格分别是多少。问题1.电视机和空调比，哪个价格低一些？你是怎样比的？同桌互相说说比较的方法，再集体交流。根据学生回答师指出：比较两个四位数的大小，可以先看它们千位上的数，因为千位上2比3小，所以2530<3680.问题2.电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？小组交流，并说说比较大小的理由。再集体交流。小结：两个四位数，先比千位，千位相同，就现比百位，百位上5比3大，所以2530>2350.那如果百位还相同怎么办，如果十位上再相同又怎么办？小结得出四位数大小比较的方法。自己任选2

3、种电器比一比，并说说比较的方法。根据学生回答师板书，并小结比较两个数的大小的方法。比较两个数的大小，先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大，这个数就大，如果最高位还相同，就比第二位三、知识应用1.想想做做1.先写出算盘上表示的数，再比较大小。学生独立完成，再集体交流，说说是怎样比的。2. 想想做做2.学生独立完成，交流时说说比较的方法。3. 想想做做3.自己读题，说说哪个飞得快？为什么？说明：时间相同都是1秒，飞得越多就是越快。4. 想想做做4.出示题目上，要求学生仔细读题，说说从题中你知道了什么，理解“少很多”，再选择填空。如果改为“少一些”该选哪个？5. 想想做做5.出示题目，说说从题中你知道了哪些信息？你能按照书数量的多少有序排一排吗？学生独立完成第1个问题，再集体交流。问：如果兰兰家的书与其他人家比，可以怎样说？同桌订论，再集体交流。2、在里填上“< 或 >、=”。（看屏幕回答）299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249 145614563、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽： 1010936963小舟： 1010963936小健： 93696310104、游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一

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