2020届九年级上学期期末语文试卷精选汇编：文言文阅读专题

1、文言文阅读专题洛阳市阅读下列两个语段，完成14-16 题。 （ 共 10 分 ）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】嘉祐二年，

2、李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗予于京师。予报之曰：李侯可谓贤矣。夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，藉丰草，听山流之潺湲， 饮石泉之滴沥，此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不一动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之

3、，其兼取于物者可谓多矣。（ 节选自浮槎山水记）【注】羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。14 解释下列句中加点的词。（4 分 ）（1） 觥 筹交错（2） 树林阴翳 （3） 杂然而前陈 者（4） 颓然 乎其间者15 把下面句子翻译成现代汉语（2 分 ）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。16.【甲】【乙】 两文最后一段运用了什么手法来写的 “乐” ？试作简要分析。（4 分 ）14.（l） 酒杯（ （2） 遮盖 （3）陈列，摆开（4）倒下的样子（每小题1 分，共4 分）15. 醉了能够同大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人是太守。（2分）16. 【甲】文最后一段运用了衬托。作者巧妙地运用禽鸟之乐”

4、衬托游人之乐” ，又以游人之啄, 衬托太守之“乐”。 （2 分） 【乙】文最后一段运用了对比，作者把“富贵者之乐”和“山林者之乐”进行了对比，指出“其不能两得”。 （2 分） （共 4 分）邓州市阅读下面两个语段，完成任务16-19 题。 （ 共 12 分）（一）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增共旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫 ! 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫 ! 微斯人，吾谁与归?

5、（ 范仲淹岳阳楼记）（二）太宗谓侍臣 曰： “往昔初平京师 ，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜 ，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔 ，百姓安乐。 夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”注：侍臣：周围的大臣。京师：京城。此指隋朝京城大兴 （今陕西西安 市）。炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。孜孜：勤恳的养子。稔： r（n,丰收。 16. 解释下面加点字的意思。（2 分 ）（ 1）增其旧制 （ ）（ 2）遂致亡 灭 （ ）17. 翻译下面句子（4 分 ）（ 1）越明年，政通人和，百废

6、具兴。2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。18. 结合语段（ 一 ） 分析“古仁人之心”在滕子京和范仲淹身上分别有何体现?（2分）19. 语段 （ 一 ） 和语段 （ 二 ） 都表现出对人的劝诫和勉励，不同在于范仲淹是大臣，唐太宗是皇帝，请结合文段分析他们两人劝勉的核心意图分别是什么?（4 分 ）（一）16. 制：规模；亡：灭亡17. （ 1）到了第二年，政事顺利，百姓安居业，各种荒废的事业都兴办起来了。（ 2）治理国家好比栽种树木，只要它的根部没有被动摇，那么它的枝干，叶子就会长势茂盛葱茏。18. 滕子京没有被贬谪影响，仍能为百姓着想，使得当地“越明年，政通人和，百废俱兴”。范仲淹尽管

7、也是贬谪，仍能劝勉滕子京，并表达自己“不以物喜，不以已悲”旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。19. 语段一：范仲淹借观看岳阳楼的迁客骚人态度委婉劝勉滕子京，并寄希望有古人之心的所有人，从而表达他忧国忧民，以天下为己任的远大政治抱负和旷达胸襟。语段二：唐太宗借助种树，说治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂治国以民为本，让百姓安居乐业。表达他希望天下安定，百姓安乐，大统一的美好局面。（ 意思对即可）新乡市卫辉市阅读下面两个语段，完成15-18 题。 （共 10 分）（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不

8、能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？节选自宋濂送东阳马生序（二）赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。 日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳, 门弟子常数十

9、。矩矮严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生 侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自 领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰： “专治五子，毋及余生 诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。选自朱国桢藩国名臣【注】埒：等同，齐等。矮：尺度。朴：同“扑”，打人的器具。15 .下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分）A.以中有足乐者故国不以山溪之险B.以衾拥覆，久而乃和C.同舍生皆被绮绣D.炸然在神人政通人和，百废俱兴 舍鱼而取熊掌者也 其翼石垂天之云16 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

10、17 .语段（一）中描写“穷冬” “烈风” “大雪”有怎样的作用？ （2分）18 .语段（一）提到“同舍生”，语段（二）提到“敏少年”，写作手法相同吗? 作用是什么？ （ 4分）14 . D （2 分）15 .寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（'思对即可，2分）16 .通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰，表现了作者 不怕吃苦的精神。（意思相近即可，2分）18.手法不同。语段（一）运用对比手法（1分），将同舍生和“余”进行对比，突出强调 “余”学习条件之苦，进而突出作者内心的充实和强大，表明学业能否成就，主 要在于主观努力，不在于天资的高

11、下和条件的优劣（1分）。语段（二）运用衬托手法（1分），用“敏少年”衬托赵准的好学和不服输 的精神（1分）。（意思相近即可，共4分） 新乡市长垣市阅读下文，完成15-18小题。（10分）（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾 约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师 名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 ；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚

12、，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆 旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则细袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县 官日有K稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣 ；坐大厦之下而诵诗书，无 奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书， 皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非大 质之卑，

13、则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流 辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩, 言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣 ！其将归见其亲也，余故 道为学之难以告之。（节选自送东阳马生序）（二）板桥幼随其父学，无他师也。然读书能自刻苦，自愤激；不苟同俗, 深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅 其性情才力之所不尽。（节选自板桥自叙）注：激：激励，激发。委蛇：曲折前进。奥区：深奥区域。15 .对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（）。（2分）A.援疑质理质：提出B.俟其欣悦俟：等待C.主人日可食再：两

14、次D.唧白玉之环腰：戴在腰问16 .把下列句子翻译成现代汉语。（2分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。17 .在语段（一）的第二段中，作者是怎样表现自己求学的艰苦的？请结合内 容简要分析。（2分）18 .如何学习才能取得成功？请结合语段（一）（二）的内容，用自己的话分 条概括。（4分）15 .A16 .因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。（共2分）17 .用路途艰难、天气寒冷衬托作者外出从师的艰苦不易。用同舍生服饰的 华美与自己衣着的破旧进行对比，反衬作者精神上的富足。（意思对即可，一点1分，共2分。）18 .跟从名师虚心求教。不怕吃苦，以学为乐。自我奋发努力。不苟

15、同俗，潜心钻研。（意思对即可，一点1分，共4分。）沈丘县中英文学校（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填具室, 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较

16、 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆 旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则细袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日 侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不 告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见 也。其业

17、有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余, 撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是 可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者， 余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！9 .解释下列加点的词语。（4分）（1）每假借于藏书之家（）（2）同舍生皆被绮绣（）（3）父母岁有裘葛之遗.（）（4）腰白玉之环（）10 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）手指不可屈伸，弗之怠。11 .下列对文章内容的理解，

18、不正确的一项是（）（3分）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤” B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚” C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰” D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”12 .送东阳马生序中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。（4分）9. （4分）（1）借（2）通“披，穿。（3）给予，赠送（4）名词活用作动词， 在腰间佩戴10. （4分）（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）手指不能屈伸，不懈怠。11. D

19、12. 抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦（一）陈涉世家（节选）司马迁陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将， 数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下 事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以 怪之矣。又问 令

20、吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。” 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以 激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者周十六七。 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”徒属皆曰：“敬受命。” 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。17、下列句中加黑词意思相同的一项是（）（3分）A.陈胜、吴广喜，念.鬼念无与为乐者B.今亡亦死暮而果大亡其财C.扶苏以数谏故域民不以封疆之界D.又

21、问令吴广之 次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声18、用现代汉语表述下列句子（4分） 等死，死国可乎？藉第令毋斩，而戍死者周十六七。19、对本文解析有误的一项是（）（3分）A.选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映 陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起 义领袖的杰出才能。B.陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了 “置书鱼腹” “篝火狐鸣”的舆论准备； 为了得到人民的响应，提出了 “诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。C.前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召 令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。

22、D.选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举 大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”就十分传神地表现了陈胜的性格。20、起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪 几个方面的才能？请简要作答。（3分）17、A18、同样是死，为国事而死可以吗？即使仅能免于斩刑，然而戍守边塞的人十个中也会死去六七个 （或：但是 戍守边塞的人有十分之六七会死）。19、B20、可以从如下方面回答：有敏锐的洞察力；卓越的组织领导才能；有非凡 的宣传鼓动才能；做事考虑周密，有计划等。（答出一方面的才能得1分，共3 分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊

23、掌者也。 生，亦然所欲也.义，亦然所欲也.二者不可得兼.舍生而取义者也.生亦我所 欲，所欲有甚于者生，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者。故患有所 不辟也。【乙】与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居， 如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者 黑，是以君子必慎其所处者焉。注释芝兰：一种香草。 化：同化。鲍鱼：咸鱼。肆：店铺。丹: 丹砂，矿物名，红色。24 .解释下列句中划线的词语。（2分）（1）故不为苟得也（2）是以君子必慎其所处者焉25 .下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是 （）（2分）A所欲有甚于生者生于忧患B即与之化矣春冬之时C

24、久而不闻其臭临溪而渔D亦我所欲也亦与之化矣26 .用现代汉语翻译下面的句子。（2分）如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。27 .人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。（2分）28 .请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。（4分）甲文的观点乙文的观点共同的论证方法（四）24. （2分）（1）苟且偷生（2）因此25. （2 分）.D26. （ 2 分）就像进入了放满香草的屋子，时间久了，也就闻不到香味了，就是被香草的气味同化了。27如：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。

25、（ 2 分）28舍生取义君子慎其所处比喻论证（4 分）南阳市镇平县（一）阅读甲、乙两段文字，回答问题。（共 10 分）【甲】于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自战国策齐策一）【乙

26、】景公问于晏子曰: “治国何患 ?”晏子对曰 : “患夫社鼠 。 ”公曰 : “何谓也 ?”对曰 : “夫社，束木而涂之，鼠因往托焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂，此鼠所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛之则为乱，诛之则为人主所案据，腹而有之。此亦国之社鼠也。”注释：社鼠：藏身于土地庙内的老鼠。社，社庙，俗称土地庙。涂：把彩粉或油漆抹在木质建筑材料的表面上，用来装饰或防虫蛀。案据： 安定。 案，通安。据，也是安的意思。这里暗含包庇之意。腹而有之：心腹亲近主人。15. 解释下列句子中的词语。（ 2 分）（ 1）群臣吏民能面刺 寡人之过者（ 2）今齐地方 千里 （ 3）宫妇左右 莫不私王 （ 4）王之蔽 甚矣 16. 把下列句子翻译成现代汉语。（ 4 分）（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）数月之后，时时而问进17.两段选文都表现了进谏者的机智善辩，在各又有不同。甲文劝谏的目的是为 了使齐威王,以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 ;甲文