中班幼儿表演游戏教案

1、中班幼儿表演游戏教案【篇一：中班表演游戏三只小猪（全 ）】表演游戏三只小猪活动一：活动目标：1 、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2 、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。3 、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频 、房子、猪、大灰狼的图片。活动过程：一、儿歌导入儿歌小兔子盖房子导入。提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1 、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2 、盖好房子又发生了什么事情呢？3 、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整

2、倾听老师讲述故事，提问：1 、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2 、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子 ”活动二：活动目标：1 、对表演三只小猪产生兴趣2 、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。3 、在游戏中明白做事不要图省力。活动准备：1 、知识准备：听过该故事4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片 ;教学挂图一份。指导要点：2 、复习故事内容结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。通

3、过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？3 、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容4 、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。5 、请几个能力强的幼儿，上台表演。6 、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容

4、，为下次表演作准备。活动三：活动目标：1 、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。2 、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。二、想一想、说一说：1 、你最喜欢谁表演的角色？为什么？2 、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3 、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。4 、幼儿分组表演。5 、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。活动四：活动目标

5、：1 、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。2 、拓展故事情节，丰富表演内容。活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。指导要点：1 、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。2 、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。3 、提出表演要求。4 1 ）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。5 2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。6 、幼儿分组游戏。7 、评价：学习评价自己或他人的表演情况。8 、抛出问题：怎么摆放道具更便于我们收拾？【篇二：中班上学期表演游戏教案】第一阶段（9

6、 月份）一、阶段目标：1 、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2 、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3 、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。4 、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。5 、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。二、预设内容：故事表演小猴买“ o”三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事小猴买”2，对生活中象“o的物品展开想象。2 、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。四、游

7、戏指导第一次活动指导：1 、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？2 、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。3 1 ）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“o是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3 、引导幼儿复述故事的主要情节 了解故事人物的出场顺序及学习句型 “我要卖xx”“ 我用圆圈做xx”。4 、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。5 、活动延伸 下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。表演游戏小猴卖o为第二次活动指导：1 、请

8、幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。2 、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的 “o是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“ 我用圆圈做 xx” 。4 、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。5 、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。6 、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。7 、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下

9、有参与的机会。8、活动延伸一一请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲小猴卖o”的故事，并试着进行对话。表演游戏小猴卖o%第三次活动指导1 、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。重点故事表演中小猴卖的 “o是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖 xx”“ 我用圆圈做 xx” 。3 、幼儿进行角色对话的练习（引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话）。4 、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。5 、幼儿分组进行表演，教

10、师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。6 、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3 个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。7 、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8 、活动延伸 请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。表演游戏小猴卖o%第四次活动指导：1 、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。2 、幼儿再次进行角色对话的练习（引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话）。3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“o；分别是什么东西？并让幼

11、儿将自己想到的创编进故事里。4 、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。5 、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8 、活动延伸 请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。十月份表演游戏：看瓜第一次活动：（一）、活动目标：1 、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2 、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3 、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1 、头饰、道具若干2 、搭设简易舞台3 、事先请三名幼儿排练戏剧看瓜（三）、活动指导：1 、讲述故事看瓜，之后结合故事提问：故事中有谁？他们

12、要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？2 、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同神态学习对话）。3 、观看表演看瓜，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。4 、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。延伸：表演区投放看瓜的表演材料，供幼儿表演。第二次活动：（一）、活动目标：1 、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2 、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3 、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1 、头

13、饰、道具若干2 、搭设简易舞台（三）、活动指导：1 、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。2 、幼儿看表演，学说角色间对话。（ 1 ）、完整表演。（ 2）、提问角色表演出场顺序。（ 3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的 对话）（ 4）、学习角色的不同神态、动作。3 、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。（ 1 ）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行 评价。（ 2）、请表演得好的幼儿表演。4 、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第三次活动：（一）、活动目标：1 、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、掌握

14、角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3 、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1 、头饰、道具若干2 、搭设简易舞台（三）、活动指导：1 、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。2 、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。（ 1 ）提问角色表演出场顺序。（ 3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。a 启发幼儿用不同的语调表现对话。b 重点学习角色的不同神态、动作。3 、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。（ 1 ）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼 儿进行评价。（ 2）、集中请表演得好的幼儿表演。4 、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参

15、加表演。第四次活动：（一）、活动目标：1 、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。2 、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3 、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备：1 、头饰、道具若干2 、搭设简易舞台（三）、活动指导：1 、直接引出本次游戏的主题：看瓜。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。2 、提出本次游戏的要求：。3 1 ）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。【篇三：中班表演游戏小羊和狼教案（全）】表演游戏小羊和狼活动一：活动目标：理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。活动准备:1 、

16、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。2 、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。活动过程：1 、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。玩音乐游戏小兔和狼调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，提问：“这是谁 ”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。2 、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。（ 1 ）提问：“ 故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？”2 2） “再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故

17、事情节。3 、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。4 、引导幼儿初步学会概括故事的主题。提问： “为什么小羊那么害怕？”丰富凶狠、霸道等词汇。“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？”5 、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。活动延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。活动二：活动目标：1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮

18、助。2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。活动准备：1 、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程：1 、活动导入首先以提问“ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。2 、示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。3、幼儿自由试演，教师指导(1 )将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、 白马、大象)，然后找一个扮演