2020年春季学期四年级数学教学计划教学进度表线上教学线下教学衔接计划教学计划表2020.4

1、教学计划（2019-2020学年度第三学期）班级四年级二班科目数 学科任教师教 学 计 划教师姓名所带班级四二班人数38男女1622学 情 分 析通过四年级一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成， 都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级 分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走 神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。 另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学 习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通 工作。教 材 分 析这册教材包括下面的

2、内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小 数的意义和性质；三角形;小数的加法和减法；统计;数学广角和数学综合运用活动 等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法， 在空间与图形方面，本册教材安若卜了位置与方向、三角形两个单元，这些都是 本册的难点或重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。 让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并 学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活 中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内 容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解

3、决生活中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、 推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。本册教材 根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动 -"营养午餐"和"小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索 活动，运用所学知识解决问题。线上教学与线下教学衔接情况1 .问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作业清单， 列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极 思考对策，以便开学进行针对性的辅导。2 .查漏补缺，各个突破：内容

4、分层对于网络学习优异课文掌握熟练的同 学，早自习可以自由阅读课外书目；对课文内容和方法掌握不熟练的同学，早 自习组成学习小组，进行课文的阅读和知识点的复习。对已学内容做必要的强 化，指导学生补充课堂笔记，完善配套的作业本练习。对于学生存在的共性 和比较突出的、有代表性的问题，进行专门的备课，安排课时，集中突破。 前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有f的连贯性和递推性，在新授课 时，如果与前面内容有美联，则课上可以安排f的时间进行知识点的复习和 梳理，实现知识点的无缝对接。3 .分层辅导，注重实效：小组内互助：充分利用合作小组，充分发挥学 习小组组长的领导作用，指导小组后进生做好知识点的整理笔

5、记，监督完成必 备内容的背诵。后进生辅导先找到原因，再选择合理的辅导方式。对于问题 比较突出和特殊的学生，辅导时要讲策略。教 学 目 标知识与技能1 .理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的 规律，掌握小数的加法和减法。2 .掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；会应用它们进一些简便运算，进一步提高计算能力。3 .认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4 .认识折线统计图，了解折线统计图的特点。过程与方S1 .体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2 .探索和

6、理解加法和乘法的运算定律，3 .初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和品确定物体的位 置，能描述简单的路线图。情 感 态与 价 宜 观1 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数 学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2 . 了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识。3 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1 .努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人， 激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习 惯，按时完成作业的习惯

7、，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯， 规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计 算和验算的好习惯。针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，主要采取 分工责任制"，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业， 没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责 监督，对作业完成质量高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低 的学生给予批评教育，若达到三次以上没达到要求的， 将请家长到校进行沟通， 并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度， 做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠

8、作业的习惯。完成目标任务的具体措施2 .注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训 练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决 所存在的问题保证课堂教学效率的提高。针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完 成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习, 并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测，另外 本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛。3 .加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过 的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的

9、过程中，注重培 养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能 力。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去观察身边的数 学问题，学会用数学的眼光看待一些实际问题，提高学生的解题能力。4 .在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习 过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。5 .多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生 活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛 中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他 们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学

10、习带来的快 乐。取目教学朝ft活动课题（题目、参与人、措施）题目小学数学课堂有效性提问研究参与人：第二课堂（名称、措施）名称：数学手抄本措施：激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极 性，当学生碰到自己不明白的内容的时候，可以查 阅资料，还可以主动问别人，向别人学习、请教。 最后，学生在完成选择的手抄本作业内容后，交给 自己的组长或者老师批阅，阅者必须做好评价工作。师徒结对与老师结对，虚心学习，相互帮忙，努力提高本班 成绩。学困生帮扶（对象、目标、 措施）张玉鑫同学学习不认真，利用可余时间进行辅 导，组织学生多沟通，让他们积极参加各项活动， 根据实际情况做题，努力使成绩提高。贫困生帮扶（对象、目标、 措施）土雨涵同学学习成绩 般，爷爷奶奶抚养，家 庭困难，给生活上一些补住，每月给 10元零用钱， 学习上给一些学习用品，使她能正常完成学业。审核意见授课进度表时间周次单元章1授课内容课时备注4.20-4.2611-2线上教学效果检测 复习线上教学1-2单元64.27-5.323-4复习线上教学3-4单元65.4-5.1035三角形的特性65.11-5.1745三角形的内角和65.18-5.2455图形的拼组，单元测评65.25-5.3166小数的加减