人教版八年级物理上册 3.4 升华和凝华 教案

1、课型新授课题3.4 升华和凝华授课人教学目标知识与技能1知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法1通过观察升华和凝华的实验现象，提升观察能力。通过分组讨论问题，解释现象，培养学生语言的表达能力。2通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观1通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。2通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，乐于探索未知事物的情感。重点内容升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。突出方法利用多媒体课件、演示实验、微课、学案等分步解决

2、。难点内容用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象研究方法组合法教具/辅助手段教师：多媒体课件、微课学生：学案教学模式四层次五环节教学模式和小循环多反馈模式教学过程内容教师活动学生活动一、复习导入（整）巩固复习出示结构图（物态变化）思考讨论：物质能否由固态直接转化为气态或由气态直接转化为固态？1.抛出问题，引起学生的思考1.思考2.回答问题 二、进行新课学习小循环多反馈模式让学生进行分组实验：将含有碘颗粒的试管放到酒精灯上加热，观察现象；停止加热，过一会再观察现象。回答下列问题：放入热水前：碘是什么状态?放入热水后：观察到的什么现象？说明碘变成什么状态？放入冷水后：观察到什么现象？说

3、明碘变成什么状态？师生归纳总结：物质由固态直接变成气态的过程叫升华。物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。有序的组织学生进行实验，指导学生实验，提出问题，引导学生思考。学生进行实验，并通过观察回答：加热前碘是黑色固体。加热后后，碘锤内有紫色蒸气产生，说明碘变成气体。停止加热紫色蒸气慢慢消失，同时观察到试管内壁有黑色颗粒产生，说明碘由气态变成了固态。实验过程中没有液态物质出现。让学生举出日常生活或自然现象中有关升华和凝华的现象，师生、生生共同交流，统一看法。完成反馈练习一抛出问题，组织学生有序的讨论交流对答案，讲解学生通过教师的提问以及学生之间的思维碰撞，交换意见，升华认知完成学案用干冰进行人工降

4、雨、食品保鲜等。干冰的用途：用干冰进行人工降雨、制造舞台烟雾，食品保鲜，灭火等。完成反馈练习二讲解干冰工作的原理，以及其中的物态变化对答案，讲解学生结合自己所学，先来思考其工作原理，教师实施指导完成学案 三、小结（合）建构节知识体系升华和凝华帮助学生建立知识体系，培养学生总结归纳的能力。梳理知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。四、（补）能够用水的三态变化解释自然界的一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。提出问题关于天气的形成过程中的物态变化从具体实例总结出一般性的规律，体现从特殊到一般的认识规律。在同学们的学习中，形成对这部分知识的了解。对水资源的保护、开发和利用，形成自己独特的见解，从而在实际生活中养成节约用水的良好习惯。 五、达标检测（测）完成学案课堂检测检测部分对答案，讲解完成学案订正答案板书设计 3.4 升华和凝华 1升华和凝华