开展心理健康教育提高学生的心理素质（论文）

1、开展心理健康教育 提高学生的心理素质摘要：随着社会物质生活水平的提高，青少年的生理发育呈提前的趋势。相对而言，心理发展水平因受教育等因素的制约显得与生理发育不甚协调。影响他们健康成长，影响其德、智、体、美的全面发展，甚至导致一些消极的行为。因此，有必要研究学生的心理特点，用科学的方法指导教育学生，使学生有一个健康的心理全身心投入到学习中去，成为社会主义现代化建设的有用之才。要大力开展心理健康教育，提高学生的心理素质。关键字：心理问题 心理健康教育 心理素质正文 开展心理教育是素质教育的一项奠基工程。他要求我们运用心理学的基本理论及原理，针对新时期青年学生在中出现的心理问题，通过不同途径，采取多

2、种形式，普及心理科学知识构建心理发展环境，开展心理训练和咨询活动，启迪青年学生认识和掌握自身的心理活动规律，增强自我激励、自我调控的心理机能，从而培养他们良好的心理素质，使之成为跨世纪的合格人才。 中学生的心理状况在此阶段呈现在注意、观察、记忆、思维、想象、情感、意志等智力因素诸方面都有其独特性。随着生理发育的急剧变化，中学生的精力非常旺盛，视野不断拓宽、独立性、自尊心、好胜心明显突出。也会出现严重的心理问题。“教师也应当是心理医生”，准确把握学生的心理，维护学生心理的健康，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，当前中学生普遍存在的心理问题表现为以下几个方面：1、情绪方面的极不稳定，喜怒无常。

3、2、意志方面一般为优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。3、性格方面表现为：狭隘、斤斤计较，自大自负，自卑怯懦。4、青春期综合症。心理问题产生的原因十分复杂，导致我们的工作的艰巨性和复杂性，为了使他们健康成长，需要我们做大量的，细致的工作，只有这样才能有效的克服和消除学生的不良心理，让健康愉快的心理伴随他们的整个学习生活，从而完成他们的学业，做一个合格的新时期的高中生。加强中小学心理健康指导，提高学生心理素质，应多方面做工作。首先，开好心理健康课，精选教材内容，普及心理知识。我校在高一学年开设心理健康课，让心理科学从学术殿堂走进课堂，为广大学生所掌握。增强了教育的有效性，高二学年重点举行扬起

4、理想的风帆，树立正确的竞争意识，主动适应社会，学会人际交往，锻炼意志品质，陶冶气质性格等八个心理教育专题讲座，从而提高了青年学生自我教育，自我完善人格的能力，使之有志向、有信心、有恒心、有毅力，激发情感，养成良好的动机和行为。其次，进行心理训练，磨练心理品质。对学生进行素质的培养，理论知识的灌输与行为实践的统一非常重要。因此，在普及心理知识的同时，我们注重结合形式多样的主题班团会活动进行心理训练。这些主题教育活动，既有围绕实现心理素质教育的目标体系来展开，也有针对班上急需解决的心理问题而创设的。这些活动思想性、趣味性都很强既适合青年学生的心理特点，又培养了他们憧憬未来的良好心理品质。再次，开展

5、心理咨询，维护心理健康。学校开设的咨询室及开辟心理健康专栏，培养学生良好的意志品质，激发学生的积极情感。运用会谈、观察、测量、训练等方式对来访者进行针对性的心理指导、咨询、治疗。有效的帮助学生消除心理困惑，拨开心里迷雾，使其走上健康发展的道路。最后，加强个别辅导，转化后进学生。学生的心理发展是极不平衡的，存在的心理问题也不尽相同，特别是极少数后进生，心理问题尤为严重，个别辅导显得非常重要。一种是“一帮一”辅导，即指定心理素质较好的学生辅导后进生，榜样示范，激励。另一种是老师辅导，家庭对学生的心理健康有重要的影响。老师直接对学生辅导或通过家访，请家长配合，共同辅导。开展心理健康教育，提高学生心理素质，解决学生心理问题，对学生全面素质提高起到了重要的作用。创设有帮助于学生心理健康成长的环境，对教师广泛开展心理学知识的培训，通过课堂教学，有机渗透心理健康教育的内容，发挥其育人功能，建立学校心理健康服务系统。注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教诲课堂教学作为心理健康教育的主渠道。心理健康教育除课堂外，形式各样的班团活动也能排除学生的心理困惑，培养学生自信，扩大心理健康教育覆盖面，从而培养学生健全的人格，促进学生心理的和谐发展。总之，当代青少年需要心理健康知识，教师既要传授知识又要研究学生的心理特点，用科学的方法指导教育学生，使学生有一个健康的心理，