护理带教半年工作总结

1、护理教学工作检查与教学质量评估报告（2014 年）本年我院共接受学校、卫校、学校、六所学校的护理专业的实 习生共67名。现对2014年度在我院护理实习的教学情况进行检 查与评估，具体情况如下：1、护理部能重视护理实习生的管理，注重学生理论与实践技 能的培养，除加强理论与临床的实践的培训，护理部配备了护理 教学模拟人及心肺复苏模拟人，予方便学生的操作练习。2、对带教老师的任职要求严格，各临床科室能挑选年资高、 责任心强的护士担任带教老师，护理部还能定期对带教老师进行 培训、考核，选派优秀的带教老师外出学习等，不断提高带教老 师的教学水平。3、护理部及科内均有制定护理实习生的教学计划，各科室能 较

2、好落实院部及科内的带教计划。带教老师能进行科内常见操作 的示范，并根据本科室常见病、多发病的护理知识每周进行一次 小讲课，每月进行一次教学查房等。对学生要求严格，每个同学 每个科室实习结束，出科前必须完成科室进行的理论考核及操作 考核，理论考核至少1次，操作考核至少2至3项。4、护理部能不定期对老师及学生进行护理带教的双向质量检 查，如让实习生对带教老师进行评价，带教老师对学生进行评价 等，能及时了解及解决临床老师教学及学生实习中实际存在的问 题，护理教学质量有了持续的提高。5、学生方面，大部分学生能遵守医院的劳动纪律，爱岗敬业， 工作责任心强，能按计划完成实习任务。本年度实习生无任何护理 差

3、错事故发生。但仍存在一些问题，因大多数学生为独生子女， 来自不同的学校，且均是中专毕业，学生的专业知识及综合素质 参差不齐，学生普遍缺乏安全意识，个别学生基本理论知识薄弱， 又缺乏吃苦与奉献精神，至使学生的服务意识不强，缺乏责任感 及进取心。还有的学生劳动纪律差，工作态度散漫，未请假就擅 自离岗等。本年度梅州卫校的一名同学因违法医院的有关实习规 定，经批评教育仍未能改正，经与学校沟通后，以劝退处理。2014年11月10日篇二：护理带教工作总结护理带教工作总结做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践 中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作 风和勇于开拓进取的素质，

4、才能成为国家教育部所要求的护理人 才。一、培养学生的创新意识创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发 现问题，求新求变，积极心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲 而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激 发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学 中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精 神和创造力。二、注意理论联系实际，培养学生综合能力必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以 细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求 实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰， 确认学生

5、能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚， 给她们独立锻炼的机会；同时，要注意对其操作进行评价与总结， 对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最 忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新 知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承 和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出， 有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这 样，学生记忆起来比较深刻。三、注重教学实践，选择适当的教学方法采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式 进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进 行分析和总结。实习结

6、束后，按各科室的特点，带教老师对护生 进行操作及理论测试、签好实习生鉴定 ；护生将实习生鉴定和每月 的实习情况写据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带 教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真 正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于 运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方 法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在 讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、 中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一 带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强 调整体观念的同时突出专科

7、特点。这样，使学生加深理解和记忆， 以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的 培养，从临床中，至到临床中去，切忌“纸上谈兵”。四、注重临床实践，带好临床实习生学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一 个特殊阶段。学生经过 3年的基础理论学习，具有一定的理论积累， 但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习， 将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临 床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系， 这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、 业务提高、对待

8、病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到 的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要注意高 血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰 竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以 患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基 本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓起，在指 导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职 业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教 尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病 人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通， 都是职业道德的体现，而这一切都要靠

9、日常带教工作潜移默化地 影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行 为准则。五、注重实习护士的自我总结首先，看自己在实习中护理措施是否得当，护理结果成功与否， 总结成功的护理病例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业 务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培养学生良好的医德医 风，过硬的技术本领，是每个临床教师的责任。六、出科前对护生综合考核考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、 服务态度、技术操作水平、以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教 老师要认真总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作

10、从而 提高带教质量。总之，临床教师在护理临床带教过程中带领学生 努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新 的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学 生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。带教 工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实 施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。篇三： 护理带教总结2011年急诊科年度教学工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键 阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和 护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支 持下，通过全体师生共同努力，

11、圆满完成了本年度教学任务。在 教学过程中不断积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总 结如下：1. 制定带教计划1.1重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同 情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热 爱，增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德，要采取多种 带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育， 注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。1 . 2引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性 质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情 变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员 的抢救护理工作。所以急

12、诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能 适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌 握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病 的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧 张恐惧心理。1. 3理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示一学生 分组练习一教师指导一学生达标”的方式，多为护生提供实践机 会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救 工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、 洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要 领。急救中和医

13、生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科 前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。1 . 4采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课， 组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件 的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能 力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、 宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业 的认识，激发学习热情。2. 临床带教方法2. 1有计划排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解 急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、 危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点，

14、树立时间 就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这 样增加学生的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教， 有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作 环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲 解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己 学会去观察、思考。2. 2讲解急救知识：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来 急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而学 生遇到急救患者时易紧张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去 了学习的机会。我们针对这种情况制定相应对策，由带教老师组 织学生进行每周至少2次的急救知识讲座，如徒手心肺

15、复苏、除 颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合 等。让学生多次模拟抢救，使护生熟练掌握了常见重危患者的抢 救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。学生应把 所学到的理论一操作一急救的知识系统联系起来。2. 3归纳类比：将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向 联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病 的不同点加以归纳，并比较其不同，以帮助记忆加深理解。学生 遇到的典型或特殊的病例，师生一起讨论。如急腹症的鉴别分诊， 可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几 个实习生共同完成，以此给学生一个展现自我的平台。2. 4加强法律意识培养：学习护

16、士法及相关的规章制度，在 救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正 树立保护患者就是保护自己的职业意识。目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教 学内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日 趋增多。医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为 此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安 全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从 中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个 医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行 医打下坚实的基础。因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根 据

17、其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于 学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当 给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放 眼，鼓励学生细心、大胆。提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素 质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要 有团队合做精神。提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自 身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的 严格要求、积极进取、努力奋斗。提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。 带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起 到良好的示范作

18、用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、良好 的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体现在注重自身 仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下， 重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以 渔。要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求， 其次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教 方法，教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训 最终使护理事业得以发展和壮大。急诊科观察室2012年5月10日篇四：护理带教工作总结（2015）护理教学工作检查与质量评估总

19、结（2015 年）本年度我院共接收卫校、卫校、学校、卫校、卫校、学校的护 理实习生共65人。现对2015年度在我院护理实习的教学情况进 行检查与评估，具体情况如下：1. 能注重学生理论与实践技能的培养，关注学生的学习效果。 各科室能较好落实院部及科内的带教计划。带教老师能进 行科内常见操作的示范，并根据本科室常见病、多发病的 护理知识每周进行一次小讲课，每月进行一次教学查房等。 科室的总带教对每名学生的学习情况、学习效果及带教老 师的教学情况能定期进行检查，以不断提高学生的临床护 理技能，督促带教老师按本科室的教学计划完成好学生的 临床带教工作。对学生要求严格，学生出科前必须完成科 内的理论、

20、操作考核，本年度的学生均能完成科室进行的 理论考核及操作考核，合格率达100%2. 对带教老师要求严格，各临床科室能挑选年资高、责任心 强的护士担任带教老师，护理部还能定期对带教老师进行 培训、考核，选派优秀的带教老师外出学习等，不断提高 带教老师的教学水平。3. 护理部不定期对老师及学生进行护理带教的双向质量检查， 每季度由护理教育委员会的小组成员到各临床科室对实习 学生的实习计划完成情况和老师的带教情况进行检查，并 让实习生对带教老师进行评价，带教老师对学生进行评价 等，并对检查的情况进行分析、提出整改意见。能及时了 解及解决临床老师教学及学生实习中实际存在的问题，使护理教学质量有了持续提

21、高。4.关心学生的学习生活，了解学生的心理状态，能定期召开 实习生组长会议，经常与组长沟通，了解学生的学习、生 活情况，帮助学生解决学习、生活上的问题，得到学生们 的对护理教学工作的认可，本年度收到东莞卫校的表扬锦旗一面。5.本年度学生能遵守医院的劳动纪律，无无故请假，旷工现 象；无经常迟到、早退现象。大部分同学能爱岗敬业，做 到勤动手、勤跑腿、勤动口，有较强的工作责任心强，能 按计划完成实习任务。本年度的实习生无任何护理差错事 故发生。6.存在问题：大部分学生的专业知理论识比薄弱，对病人病 情的观察能力及文书的书写水平能力均比较差，且大部分 学生普遍缺乏安全意识，个别学生缺乏吃苦与奉献精神，

22、 工作主动性差。2015年11月10日篇五：2013年护理带教总结2013年护理带教总结11月正式开科。光阴如箭，岁月如梭，2013年已经过去，这一年里，我们重 症医学科在各级领导的关心、帮助和支持下，于 是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。它集中了 现代化的生命监测仪器和设备，要求医护人员掌握的知识面广而 深。而工作人员年轻化，仪器设备多，危重病人多且来自不同科 室，病种复杂，病情变化快，治疗项目繁多，随时需要抢救，加 之无家人陪护，这就要求护理人员要有很强的工作能力。可我科 开科时间短，又加上特殊的工作环境和工作任务，使部分护士到 时常无所适从，适应环境慢，易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以 进入工作角色。特别是刚从学校毕业未进行其他临床科室轮转而 直接进入新护士。可在我科全体医护人员的密切配合下，我科全 年的护理教学工作得以顺利完成，现将这一年的教学工作总结如 下：难点：1护理人员配备不够，自身能力不足。工作性质决定其 需要的护理人员较多，而护士缺编，使得一些低年资的护士没经 过系统的培训就不得不担任临床工作任务。许多护士临床经验尚 浅加上学历相对偏低等因素，能