【KS5U解析】四川省南充市2019-2020学年高一上学期期末考试数学试题 Word版含解析_第1页
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文档简介

1、南充市20192020学年度上期高中一年级教学质量监测数学试卷本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题).第卷1至2页,第卷3至4页,共4页,满分150分,考试时间120分钟.考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题无效,考试结束后,只将答题卡交回.注意事项:必须使用2b铅笔在答题卡上将所选答案对应的标题涂黑.第卷共12小题.一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.已知集合,则( )a. b. c. d. 【答案】c【解析】【分析】根据集合并集运算规则即可得解.【详解】由题:集合,则.故选:c【点睛】此题考查集合的

2、并集运算,根据给定集合直接写出并集,属于简单题.2.( )a. -2b. -1c. 0d. 1【答案】d【解析】【分析】根据同底对数减法法则求解.【详解】根据同底对数减法法则:.故选:d【点睛】此题考查对数的基本运算,同底对数相减,根据公式直接求解.3.( )a. 1b. -1c. d. 【答案】a【解析】【分析】处理即可得解.【详解】由题:.故选:a【点睛】此题考查求已知角的正切值,根据正切函数的周期直接写出正切值,或根据诱导公式求解,属于简单题.4.若函数,则( )a. b. c. d. 【答案】b【解析】【分析】根据函数解析式直接代入得解.【详解】由题:函数,则.故选:b【点睛】此题考查

3、根据函数解析式求函数值,代入解析式计算即可.5.若角的终边经过点,则( )a. b. c. d. 【答案】a【解析】【分析】根据角的终边上的点的坐标表示三角函数的公式即可得解.【详解】由题:角的终边经过点,则.故选:a【点睛】此题考查根据角的终边上的点的坐标求正弦值,关键在于熟练掌握相关公式,直接计算.6.若函数,则的最小正周期是( )a. b. c. d. 1【答案】c【解析】【分析】根据函数最小正周期的求法,即可得解.详解】函数,则的最小正周期.故选:c【点睛】此题考查正切型函数最小正周期的求法,此题易错点在于混淆正弦型与正切型函数最小正周期的公式,导致出错.7.已知是偶函数,且在区间上单

4、调递减,则满足的实数x的取值范围是( )a. b. c. d. 【答案】b【解析】【分析】根据题意可得在上单调递增,从而可得,解不等式即可.【详解】解析:由是偶函数且在上单调递减,知在上单调递增,则满足的实数x的取值范围为解得.故选:b【点睛】本题考查了利用函数的奇偶性、单调性解抽象函数不等式,属于基础题.8.为了得到函数,的图象,只需把函数,的图象上所有的点( )a. 向右平行移动个单位长度b. 向左平行移动个单位长度c. 向右平行移动个单位长度d. 向左平行移动个单位长度【答案】d【解析】【分析】根据同名函数之间的平移规则,将平移后的函数变形为即可得解.【详解】由题:把函数平移得到即,只需

5、将函数图象上的所有点向左平行移动个单位长度.故选:d【点睛】此题考查函数的平移,熟练掌握平移规则和口诀,对函数解析式进行适当变形.9.若,则的值为( )a. 0b. 1c. d. 2【答案】b【解析】【分析】对所求代数式变形,分子分母同时除以即可得解.【详解】由题:,故选:b【点睛】此题考查三角函数给值求值,涉及同角三角函数的基本关系,常用构造齐次式分子分母同时除以求解.10.若,则( )a. b. c. d. 【答案】c【解析】【分析】根据指数函数的单调性得的大小关系和取值范围,构造函数,即可进行比较.【详解】指数函数单调递减,即,所以,所以指数函数是减函数,考虑幂函数在单调递增,即,综上所

6、述:.故选:c【点睛】此题考查比较指数幂的大小关系,关键在于构造恰当的指数函数或幂函数,结合单调性比较大小.11.若,则的最小值是( )a. b. c. d. 【答案】d【解析】令,因为,所以,则,当时,;故选d.点睛:求形如或的值域或最值时,要利用换元思想,将问题转化为三角函数的有界性和一元二次函数的值域问题,即令或,则,但要注意的取值范围.12.已知函数,若方程有四个不同的实根,满足,则的取值范围是( )a. b. c. d. 【答案】a【解析】【分析】作出函数图象,根据图象关系,得出,即可求解的取值范围.【详解】作出函数的图象,如图所示: 方程有四个不同的实根,满足,则,即:,所以,所以

7、,根据二次函数的对称性可得:,考虑函数单调递增,所以时的取值范围为.故选:a【点睛】此题考查函数零点的综合应用,涉及分段函数,关键在于根据对数函数和二次函数的图象性质找出零点的等量关系,构造函数关系求解取值范围.第卷(共90分)二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分.13.幂函数的图像经过,则= _【答案】【解析】试题分析:设,则有,所以,=9考点:幂函数点评:简单题,待定系数法确定幂函数,进一步求函数值14.若,则_.【答案】【解析】【分析】根据同角三角函数关系变形即可得解.【详解】因为,所以,由题:,即,所以.故答案为:【点睛】此题考查根据同角三角函数关系求值,关键在于准确找出其

8、中隐含的平方关系,构造出的等价形式求解.15.若偶函数对任意都有,且当时,则_.【答案】【解析】【分析】由得函数周期为6,结合周期性和奇偶性计算.【详解】由题:任意都有,所以,所以周期为6,且为偶函数,当时,所以,根据函数为偶函数,所以,即.故答案为:【点睛】此题考查根据函数的奇偶性和周期性求函数值,关键在于准确识别函数关系,将自变量的取值转化到给定解析式的区间.16.下面有四个命题:若是定义在上的偶函数,且在上是减函数,则当时,;终边落在坐标轴上的角的集合是;若函数,则对于任意恒成立;函数在区间上是减函数.其中真命题的编号是_.(写出所有真命题的编号)【答案】【解析】【分析】当时,根据奇偶性

9、和单调性即可判定;根据终边相同的角的表示方法即可得解;举出反例;函数在区间上是增函数.【详解】若是定义在上的偶函数,且在上是减函数,所以在单调递增,则当时,所以,所以正确;终边落在坐标轴上的角的集合是,所以正确;若函数,可得,不相等,所以说法错误;函数在单调递增,函数向右平移得到在区间上增函数,所以错误.故答案为:【点睛】此题考查三角函数及相关概念辨析,涉及单调性与奇偶性及函数平移的综合应用,终边相同的角的表示方式和周期性的辨析,综合性强.三、解答题:共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.第1721题为必考题,每个试题考生都必须作答.第22、23题为选考题,考生根据要求作答.(一)

10、必考题:共60分17.已知函数.(1)求函数的定义域;(2)若,求值.【答案】(1)(2)或55【解析】【分析】(1)解不等式,其解集就是定义域;(2)解方程即可得解.【详解】(1)函数的自变量应满足:,即,所以函数的定义域是.(2)因为,所以,化简得,所以或55.【点睛】此题考查求函数定义域和根据函数值求自变量的取值,关键在于求解不等式和解方程,需要注意定义域要写成集合或区间的形式.18.(1)计算:.(2)化简:.【答案】(1)(2)【解析】【分析】(1)根据指数幂及对数的运算法则求解;(2)结合诱导公式即可化简.【详解】(1)原式.(2)原式.【点睛】此题考查指数对数基本运算以及根据诱导

11、公式进行化简,考查通式通法和对基本公式的掌握.19.已知是定义在上的奇函数,当时,.(1)求函数的解析式;(2)求函数的零点.【答案】(1)(2)零点是-1,0,1【解析】【分析】(1)根据函数的奇偶性,则,即可得到解析式;(2)分段解方程即可得到函数的零点.【详解】解:(1)设,则,所以,因为为奇函数,所以,所以,故的解析式为.(2)由,得或,解得或或,所以的零点是-1,0,1.【点睛】此题考查根据函数的奇偶性求函数的解析式,根据函数解析式求函数的零点,关键在于准确求解方程.20.已知函数的图象的对称中心到对称轴的最小距离为.(1)求函数的解析式;(2)求函数在区间上的最小值和最大值.【答案

12、】(1)(2)最大值为,最小值为-1【解析】【分析】(1)根据对称中心和对称轴的距离得出周期,根据即可求解;(2)求出函数的单调增区间,即可得到函数在的单调性,即可得到最值.【详解】解:(1)设的周期为,图象的对称中心到对称轴的最小距离为,则,所以,所以,所以.所以函数的解析式是.(2)因为,讨论函数的增区间:令,得,所以函数在区间上为增函数,在区间上为减函数.因为,故函数在区间上的最大值为,最小值为-1.【点睛】此题考查根据函数图象特征求参数得函数解析式,解决三角函数在某一区间的最值问题,可以利用单调性讨论,也可利用换元法求值域.21.已知变量,满足关系式(且,且),变量,满足关系式.(1)

13、求关于的函数表达式;(2)若(1)中确定的函数在区间上是单调递增函数,求实数的取值范围.【答案】(1)(2)【解析】分析】(1)根据,结合,利用对数的运算法则,变形得到;(2)根据复合函数单调性的讨论方法分类讨论实数的取值范围.【详解】解:(1)由得,由知,代入上式得,所以,所以.(2)令,则.因为函数在上是增函数,则或,解得或,故实数的取值范围是.【点睛】此题考查根据对数型复合函数关系求解函数解析式,根据指数型复合函数单调性求参数的取值范围,涉及分类讨论思想.(二)选考题:共10分.请考生在22、23题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题计分22.求证:函数在上是减函数.【答案】证明见解析【解析】【分析】利用定义法证明函数单调性.【详解】证明:任取,且,则.因为,所以,即,所以在上是减函数.【点睛】此题考查利用定义法证明函数的单调性,关键在于任取,且,通过作差

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