一课三研（兰秋月）

1、一课三研活动记录（2013年秋季学期）班 级： 中三班教 师： 兰秋月说课稿一、说教材梦的颜色这首儿歌是选自于中班上册我爱学语言，这首儿歌以拟人的形式形象生动地描述梦的颜色。儿歌意境美，唤起幼儿对大自然热爱。这郎朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美、意境美，培养幼儿想象力，口语表达能力的要求。二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是活动设计的起点又是活动设计的终点，同时纲要中也指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；因此本次活动设计几点目标

2、。1、理解儿歌，用甜美、轻快的声音朗诵儿歌，认识：小草、花、露珠小朋友，丰富词汇：五颜六色（知识）2、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容创编儿歌。（技能）3、感受儿歌意境美，激发幼儿对儿歌的兴趣（情感）三 说重点、难点 一个活动中最能体现课题目标的部分是活动的重点，如果抓住重点就能使整个活动的进程、并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点是理解儿歌，用甜美、轻快的声音朗诵儿歌，认识：小草、花、露珠小朋友，丰富词汇：五颜六色（知识）难点是创编儿歌。四 说活动准备 活动准备是为了让幼儿通过于环境材料的相互作用来获得发展的，因此准备与幼儿能力、兴趣、需要相适应，那么这次活动我做以下准备。1、知识经验

3、准备，在活动前于幼儿谈论梦有关的。2、物质准备，于儿歌相关的图片，教师用的记号笔、白纸等。五 说教学法新纲要指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者。合作者、引导者。活动中应力求形成合作探索式的师幼互动，这些深入我们教师心底的教育理念。本次活动，我采用教法，有以下几种、图文教学法，探索仿编法。幼儿学法主要是：参与法、体验法、观察法。六 说教学流程此次活动主要分六个环节，导入、引出标题、倾听儿歌理解儿歌、朗诵儿歌、创编儿歌、教师小结。语言活动：梦的颜色（一研）一、活动目标1.感受儿歌的意境美。2.用甜美、轻快地声音朗诵儿歌。二、活动准备1.“爱”的打字卡1张，小草、花、露珠、小朋友的贴绒教具各一个，

4、白纸一张，彩色水笔一盒。2.每个幼儿我爱学语言（中班秋季）1册。三、活动过程1.看图说话。请幼儿翻看我爱学语言（中班秋季）第33页，说说自己看到了什么，注意引导幼儿画面的色彩。丰富词汇，如：五颜六色。2.欣赏儿歌。幼儿边看书边听教师朗诵儿歌，教师结合儿歌内容提问：“小草的梦是什么颜色的？花儿的梦是什么颜色的？露珠的梦是什么颜色的？小朋友的梦是什么颜色的?为什么呢？帮助幼儿熟悉和理解儿歌，感受儿歌的意境美。3.学习儿歌。教师一边朗诵儿歌一边“画”儿歌:小草爱做梦，梦是绿色的（在画纸上贴上小草，用绿色笔画出斜线）；花儿爱做梦，梦是红色的（贴上花儿，用红色笔画出波浪线）；露珠爱做梦，梦是透明的（贴上

5、露珠，用蓝色笔画出圆圈）；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的（贴上小朋友，用彩色水笔画出一道彩虹）。4.朗诵儿歌。幼儿分组朗诵，注意幼儿朗诵时的语气和情绪。延伸活动:组织幼儿画命题画“我的梦”，引导幼儿根据梦境内容选择不同的颜色变现自己的心情，并与同伴说说自己的梦。活动反思：活动目标达到，只是觉得在让幼儿阅读课本后，说说自己看到了什么，注意引导幼儿画面的色彩。丰富词汇，如：五颜六色。这个环节孩子，感兴趣，也不好观察，2.欣赏儿歌。幼儿理解儿歌好，幼儿能够理解儿歌的内容，后面朗读儿歌，孩子也做的好，这个课的目标，在我们的孩子觉得有些轻，希望能够激发幼儿的思维和口语表达能力。语言活动：梦的颜色（二研）一

6、 、活动目标 1、理解儿歌，用甜美，轻快的声音朗诵儿歌。认读汉字：小草、花、露珠、小朋友。丰富词汇：五颜六色。2、感受儿歌的意境美，激发幼儿对儿歌的兴趣。3幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。二 、活动准备1、幼儿事先谈论过自己的梦。2、汉字卡：小草、花、露珠、小朋友、五颜六色、各1张。3、图片：小草、花、露珠、小朋友、各1张，一、导入话题手指游戏：大家睡觉了（幼儿自由发言）（如：我梦见我跟爸爸去动物园玩;我梦见我做飞机；我梦见我跟爸爸妈妈去看海底世界等。）师：小朋友回答得很好，梦见的东西真多。不仅是小朋友爱做梦，小草、花、露珠和小朋友一样也爱做梦，你们想知道它们做了什么梦吗？二、

7、倾听儿歌理解儿歌内容。1、教师有感情地朗诵儿歌一遍，让幼儿初步了解儿歌内容。（放背景音乐）师：刚才小朋友听了儿歌“梦的颜色”。“儿歌里都有谁？”（提问个别幼儿）幼：小草、花、露珠、小朋友  师：小朋友回答得真好。儿歌里有小草、花、露珠、小朋友。根据幼儿回答，教师逐个出示图片小草、花、露珠，小朋友。并贴上相应的汉字让幼儿认读。（你们知道露珠是什么东西吗？ 露珠是：白天温度高把空气中的水分蒸发了，成了水蒸气，到了夜间温度降低后水蒸气凝结就成了水珠，这就是露珠。就像这张图片上的水珠一样。）2、教师有感情朗诵儿歌第二遍。（放背景音乐）提问：过渡语：小草、花、露珠、小朋友都爱做梦，他

8、们的梦是什么呢？请小朋友再仔细听老师朗读儿歌一遍。然后用儿歌里的话完整地告诉大家好吗？（教师按儿歌的顺序在一问一答中摆放图卡）（1）儿歌里有谁爱做梦呀？（小草爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是绿色的）教师摆放图卡（2）儿歌里还有谁爱做么梦？（花儿爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是红色的。）教师摆放图卡（3）还有谁爱做梦？（露珠爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是透明的）教师摆放图卡。（透明的；就像老师手中这卡片一样，从里面可以看到外面的东西；也像我们的玻璃窗一样也是透明的）（4）还有谁也爱做梦？（小朋友爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是五颜六色）老师摆放图卡，丰富词汇：五颜六色-是各种各样的颜色三、朗诵儿歌。1

9、、幼儿分句朗诵，注意幼儿朗诵时的语气和情绪。2、接龙朗读四、创编儿歌，引导幼儿学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。1、激发幼儿创编儿歌。2、最后，以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。活动反思：活动目标达到，整节活动，幼儿兴趣很高，乐意表现自己，有较好的学习兴趣。只是时间超时，露珠的图片不够像。语言活动：梦的颜色（三研）一 、活动目标 1、理解儿歌，用甜美，轻快的声音朗诵儿歌。认读汉字：小草、花、露珠、小朋友。丰富词汇：五颜六色。2、感受儿歌的意境美，激发幼儿对儿歌的兴趣。3幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。二 、活动准备1、幼儿事先谈论过自己的梦。2、汉字卡：小

10、草、花、露珠、小朋友、五颜六色、各1张。3、图片：小草、花、露珠、小朋友、各1张，一、导入话题手指游戏：大家睡觉了（幼儿自由发言）（如：我梦见我跟爸爸去动物园玩;我梦见我做飞机；我梦见我跟爸爸妈妈去看海底世界等。）师：小朋友回答得很好，梦见的东西真多。不仅是小朋友爱做梦，小草、花、露珠和小朋友一样也爱做梦，你们想知道它们做了什么梦吗？二、倾听儿歌理解儿歌内容。教师有感情地朗诵儿歌，让幼儿初步了解儿歌内容。（放背景音乐）师：刚才小朋友听了儿歌“梦的颜色”。“儿歌里都有谁？”幼：小草、花、露珠、小朋友师：小朋友回答得真好。儿歌里有小草、花、露珠、小朋友。根据幼儿回答，教师逐个出示图片小草、花、露珠

11、，小朋友。并贴上相应的汉字让幼儿认读。（你们知道露珠是什么东西吗？ 露珠是：白天温度高把空气中的水分蒸发了，成了水蒸气，到了夜间温度降低后水蒸气凝结就成了水珠，这就是露珠。就像这张图片上的水珠一样。）过渡语：小草、花、露珠、小朋友都爱做梦，他们的梦是什么呢？请小朋友再仔细听老师朗读儿歌一遍。然后用儿歌里的话完整地告诉大家好吗？（教师按儿歌的顺序在一问一答中摆放图卡）（1）儿歌里有谁爱做梦呀？（小草爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是绿色的）教师摆放图卡（2）儿歌里还有谁爱做么梦？（花儿爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是红色的。）教师摆放图卡（3）还有谁爱做梦？（露珠爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是透明的）

12、教师摆放图卡。（透明的；就像老师手中这卡片一样，从里面可以看到外面的东西；也像我们的玻璃窗一样也是透明的）（4）还有谁也爱做梦？（小朋友爱做梦）梦是什么颜色的？（梦是五颜六色）老师摆放图卡，丰富词汇：五颜六色-是各种各样的颜色三、朗诵儿歌。1、幼儿分句朗诵，注意幼儿朗诵时的语气和情绪。2、接龙朗读3、随音乐有感情地朗读。四、创编儿歌，引导幼儿学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。 1、激发幼儿创编儿歌。2、最后，以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。活动反思：活动开始时，我以幼儿玩手指游戏，引出课题，激发幼儿的兴趣。第二环节教师朗诵儿歌，并结合图片引导幼儿理解儿歌内容。根据儿歌提出问题，如：儿歌中有谁？它们在做什么等问题，请个别幼儿回答，并引导幼儿念出整句儿歌，为后一个环节学念儿歌做好准备。第三个环节是结合图片，初步学习朗诵儿歌结合图谱，并学习绿绿的、红红的、透明的、甜甜的等词，感受儿歌的美。第四个环节是让幼儿结合生活，引导幼儿根据儿歌原有的基础创编儿歌。最后，以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢