九班级上册人教版《敬业与乐业》教案

1、九班级上册人教版敬业与乐业教案九班级上册人教版敬业与乐业教案 敬业，即责任心，是对学业或工作用心致志；乐业，即趣味，不仅愿意去做某件事，而且从中领会出趣味来。下面是共享的九班级上册人教版敬业与乐业教案，欢迎大家阅读！ 教学目标 1学习“总分一总”的结构。 2理解文章中心论点，学会运用事实论据。 教学重难点 理解文章中心论点及结构支配。 教学预备 课件或小黑板。 设计思路 从文章结构人手，引导同学逐步学会阅读谈论文的方法，理解举例论证的运用。 教学过程 一、导入新课 1老师导人。 同学们，我们做同学的总盼望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都盼望做到最好。那么怎样才能做到呢？梁启超先生就给

2、我们指明白一条路。今日，我们就来学习他的敬业与乐业。 2介绍。 （1）让同学依据自己的了解介绍。 （2）明确：（出示课件或小黑板1。） 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室仆人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有饮冰室合集。 要求：记住。 二、自主学习 师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题。（出示课件或小黑板2。） 1找出并把握文中出现的生字词。 2运用了怎样的结构形式？是如何论述的？ 3的中心论点是什么？给课文划分段落。 4文章运用了几种论据？运用事实论据要留意典型性、代表性。做到这一点了吗？就你的理解分析一下。 5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习

3、 1先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2在班上争论讨论小组解决不了的问题。 四、反馈沟通 1说明下列词语，并给加点字注音。（出示课件或小黑板3。） 旁鹜.骈进强聒不舍 明确：（让两位同学分别说明、注音，其他同学订正。） 2运用了怎样的结构形式？是如何论述的？ 明确：（的结构是“总分总”。 分三部分：第一部分（第l段）：揭示全篇论述中心。 其次部分（第26段）：论述敬业与乐业的重要。 第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。） 3的中心论点是什么？ 明确：（中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。） 4文章运用了几种论据？运用事实论据要留意典型性、代表性。文章中做到了吗？就你

4、的理解分析一下。 明确：（文章运用了事实论据与道理论据两种。） （做到了。列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经受的阅历。很具典型性、代表性。） 5研读赏析，课文第三段。 （1）同学读课文，通过小组合作学习完成下列题目。（出示课件4。） 这段文字主要阐述的观点是什么？文章分哪几个层次来论述的？ 据你的理解，说明一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。 谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。 这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最终说“是天地间第一等人”，这两种说法是否冲突？ （2）小组代表沟通发言。 明确： （观点：要敬

5、业。第一层：“第一要便是敬”。 什么是敬。其次层：“业有什么没有什么分别拣择。”什么是敬业。第三层：“总之，第一等人。”敬业到圆满，便是天地间第一等人。 文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。 一方面，劳动是人为了猎取生活资料，为了谋生的手段。另一方面，正由于劳动，才使得生活有意义。 不冲突。这两种说法角度不同。） 五、梳理巩固 同学争论还没解决的问题，并谈谈收获。 （不必四平八稳，也不必只限于一个方面，只要同学能说出某些方面就应赐予确定。） 六、拓展训练 （假如有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行。） 做新课标作业设计中“阅读理解”的第一部分。 七、布置作业 做新课标作业设计中“阅读理解”的其次部分。 板书设计 敬业与乐业 粱启超 提出问题分析问题解决问题， （引论） （本论） （结