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文档简介
1、怎样写好统计分析报告写好统计分析,使之在社会经济生活中切实有效地发挥出其应 有的作用,是统计工作者一生都为之奋斗的目标。统计分析,是一种高级理性思维活动。它是统计工作全过程的 最后阶段,是对统计资料进行调查、搜集、整理,感性认识得到升华 和提高,出产成品、精品的阶段,是统计认识的高级阶段。写好统计 分析既是社会经济发展的需要, 也是发展统计文化的需要, 更是统计 工作者肩负的职责。 统计分析研究, 是以文字报告形式在分析数据的 基础上,找出规律,讲出道理,服务社会公众、服务领导,为决策者 提出应注意的问题和建议,并对未来一定时期做出科学的预测。笔者认为写好统计分析,应符合4条标准,即:题目新颖
2、突出、 观点鲜明正确;内容详细具体、材料新颖充分;结构科学合理、层次 分明清晰;语言简练通顺、 用词通俗简朴。4条标准既是统计分析的 要求,也是一般文章的要求,但作为统计分析,除此标准要求外,还 必须在广度、深度和力度上作文章。广度是指分析反映事物、现象的全面程度;深度指对事物、现 象分析的深浅程度; 力度指通过对事物、 现象分析所掌握其规律及变 化的准确度,从而确立观点,提出建议的准确性、针对性、实用性、 价值量的大些?统计分析的广度、深度和力度决定于分析思路和表述 思路,归结于写作思路。所谓统计分析的写作思路,是指撰写者在一定背景下,通过对 接触、感受到的统计资料所进行的高级理性思维活动的
3、程序、 路线及其轨迹。这种轨迹非指物理意义上的“形”为轨迹,而是指统计分析 的结构、层次、布局以及通过语言文字描绘出来的思维运行轨迹。因 此,虽说其表面“无形”,但实质为“有形”,即当一篇统计分析成 文定稿之后,其写作思路一一思维运行轨迹业已固定成形,具体显示在文章的内容范围、标题、结构、布局、层次、语言、词汇及运用顺 序,它既可以体现出作者思维线路示意图,又可以体现出作者的思维 逻辑性的强弱程度。思路的具体内容可分为思域、思路(总思路的具体细化)和思 理。思域,是写作者思维空间及包括内容范围的形象比喻;思路,是 对事物、现象分析表示的路标所向;思理,是作者对事物、现象理性 认识的思维逻辑显示
4、。把思域、思路、思理与广度、深度、力度相对 应联系一起,即可得出一个结论:思域决定广度,思路决定深度,思 理决定力度。统计分析的基本特征,就是用数字说话,依数成理是基 础,依理立论是灵魂。所以,作者要做到思域宽广、思路深远、思理 有据,其统计分析就会有广度、深度和力度。综上所述,提高统计分析的广度、深度和力度,必须在写作思 路的培养锻炼上下功夫,达到升华和提高。首先要对写作思路进一步加深理解。文中所讲思路“有形”, 是指成文定稿的文章其思路可以显现成形。 其实一篇文章的思路形成 存在有初级勾画和完善精炼两个层次和阶段。第一阶段为初级层次,始于构思分析,经资料搜集、加工、选 用,到产生观点、形成
5、腹稿为终,这一阶段只是一种思维“勾画蓝图”, 没有形成文章,其思路无法显现成形;第二阶段为高级层次,它从开始动意分析,在初级层次基础上, 经过由粗到细、由低到高、由劣到精的去伪存真逐步修正、完善精炼, 到成文定稿为终,思路才可显现成形。由写作思路形成的两个阶段、层次,从“无形”到“有形”的 过程所决定,就为学习、培养、锻炼思路提供了机会和方法。其次, 利用思路有形特征,以成文定稿的分析报告进行同类对比。具体做法是选择同类型统计分析文章(本人、他人),按主题 观点、内容、标题列出进行对比,从中进行思域、思路比较,看 其宽广度和深远度,然后把是什么(现状特征及问题)、为什么(原 因剖析)和怎么办(
6、建议对策)联系起来,捉摸其思理强弱度。再次, 在对比基础上对同类报告进行鉴别。 鉴别是对比的继续深入,它是通 过对比其差异分出好、中、差,然后着重于分析其差异,即为什么好 或差,找出其因,明之其理。具体方法有三,一是自我鉴别。二是借助他人鉴别,就是对众所公认(评选鉴定)的分析报告, 进行思路有形化,以评判者身份对其思域、思路、思理进行分析、判 断和评价。以思维内容范围看其思域,以分析、表述的思维层次看其 思路,以思维逻辑性强弱看其思理。三是本人与他人联系一起,综合鉴别。具体是将自认为质量水平高的满意之作,与他人评判结果联系 一起,若是自我和他人评判一致,表明认识思维方法水平相同,或差 别不大;
7、若自我和他人评判结果反差,则要从思维方法水平的认识上 找差距,分析反差,找出其因,达到鉴别提高。不论哪种方法鉴别, 都要切忌简单的、不负责任的盲从和认同,否则无法取得鉴别的效果 和作用。最后,运用写作思路产生形成的两个层次,由无形到有形的特 征,采用积累法。具体步骤:一是将无形与有形思路比较分析。将自己写统计分析时,从资 料搜集整理、加工选用到写作提纲形成以及草稿所有资料(包括统计 数据资料、相关的国家政策、法律、法规、报刊文摘、市场信息、基 层素材、典型资料等)全部保存、积累起来,将不成形、不定形的思 维过程与最后成文定稿形成的有形思路进行比较分析,从中总结一篇统计分析写作思路形成过程,通过总结达到提高。二是搜集积累本人所写统计分析(成文定稿),将有形思路作 以纵向对比总结提咼。除上述4种方法外,还可采取联想法,即通过非统计分析文章, 或他人的统计分析文章,将自己摆到作者的位置,以作者身份,去联 想思索。这一方法关键是把自己融入文中, 将本人写作方法及思路与 他人作以对比,从中学习、吸收知识,使自己的思路得到培养、锻炼 和提高。为此,很有必要多看、多学一些经济论文、文学作品,趣味 性、娱乐性的长、中、短篇文章,借鉴他人思维方法及思路。只有经 常学习、认真品尝,久而久之,必会对自己的写作思路有所启迪和帮 助。归结到底,统计分析的广度、深度、力度决定于统
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