2018-2019年人教版高中语文必修3《琵琶行并序》拓展作业

1、6 琵琶行并序一、积累运用(12 分, 每小题 3 分)1 下列词语中加点的字, 每对读音都相同的一组是 ()A.迁谪 / 牵挂商贾/辜负赠送 / 铮铮然B.漂沦 / 腈纶憔悴/渔樵英俊 / 九江郡C.衣裳 / 霓裳幽咽/呜咽行伍 / 琵琶行D.船舷 / 管弦真谛/啼血鱼虾 / 虾蟆陵答案:B解析 : A 项 , 分别读 qi n/qi n,g /g ,z èng/zh 项ng;B,分别读 l ún/l ún,qi áo/qi áo,j ùn/j ù项n;C,分别读 shng/ch áng,y è/y &

2、#232;,h áng/x í项ng;D,分别读 xi án/xi án,d ì/t í,xi /h á。2 下列语句中加点的“等闲”与“秋月春风等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是()A. 红军不怕远征难, 万水千山只等闲B. 莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切C.等闲识得东风面, 万紫千红总是春D.不可等闲视之答案:B解析 : B 项与题干中的“等闲”是“白白地”“随随便便”的意思“平常”“普通”的意思。3 下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是(A. 使快弹数曲一曲红绡不知数B. 千呼万唤始出来是夕始觉有迁谪

3、意C.轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离D.满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多);A 、 C、 D 三项的“等闲”都为答案: B解析 : B 项, “始”都是副词 , 才。 A 项, “数” , 数词 , 几 , 表示不确定的数目 ; 名词 , 数量。 C 项, “轻” , 形容词 , 轻轻地 ; 动词 , 轻视。 D 项, “泣” , 动词 , 哭泣 ; 名词 , 眼泪。4 下列有关文学常识的表述, 不正确的一项是()A. 行 , 是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、吟、曲无严格区别。这种体裁的音节、格律比较自由,形式采用五言、七言和杂言的古体。B. 白居易字乐天 , 号香山居士 , 曾官至太子少傅 , 又

4、称白太傅。主张“文章合为时而著 , 歌诗合为事而作” , 著有白氏长庆集。C.白居易是新乐府运动的倡导者 , 有讽喻诗秦中吟新乐府 , 长篇抒情诗长恨歌琵琶行 , 还有七律钱塘湖春行等。D.白居易的诗歌 , 不单赋得古原草送别人人皆知 , 他的长恨歌琵琶行也众口传唱 , 有“童子解吟长恨曲 , 胡儿能唱琵琶篇”之说。答案:C解析 : C 项 , 长恨歌琵琶行是长篇叙事诗。二、阅读鉴赏(20 分 )阅读下面的诗歌, 完成第 510 题。夜筝 唐 白居易紫袖红弦明月中, 自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处, 别有深情一万重。5 对这首诗的理解 , 不正确的一项是 ( )(3 A. 首句中“紫袖”“红弦

5、” , 分别代指弹筝人与筝分 ), 暗示了弹筝女子形象的美好, “明月”交代了听筝的环境。B. 次句写到弹筝, 连用了两个“自”字, 表现了女子的处境孤单, 也写出她全神贯注于筝乐的神态。C.三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法, 写筝声传达出的情感和感人效果, 含蓄蕴藉 , 给人以遐想。D.这首诗在写景上与琵琶行相似, 都写到了月亮 , 采用了“哀景哀情”的正衬手法, 借景物传达情思。答案:D解析 : D 项理解错误 , 虽然两首诗都写到了“月亮” , 但这首诗不是正衬, 而是反衬 , 是“乐景哀情”。6 诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处?它化用了琵琶行并序

6、中的哪几句诗 ?(3 分 )答案 : 有丰富的暗示性 , 不仅引导读者发现奇妙的无声之美, 更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示了弹者的不幸与悲苦。这一句是琵琶行并序中“冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声”的化用。解析 : 这是留下空白 , 让人有更多的发挥的余地一者让人回味刚才那美妙的乐曲;再者, 也让读者产生了疑问 , 弹者因何而“弦凝” ?自然与前一句中的“感”有关, 那又是在“感”什么呢 ?从其中的“暗低容”可见 , 一定是伤心悲苦之事。7 有学者认为 , 夜筝是琵琶行并序的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与琵琶行并序在写法上的不同。

7、 (3 分 )答案 : 琵琶行并序中得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写; 而夜筝则从侧面落笔, 所取的是琵琶行并序中用作陪衬的描写。解析 : 夜筝描绘明月之夜女子弹筝的形象, 着力描写了音乐效果, 表现了音乐的艺术魅力 , 这与琵琶行并序是相似的。再者 ,从弹奏者的身世来看, 夜筝与琵琶行并序也有相似之处。不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。夜闻歌者 , 时自京城谪浔阳宿于鄂州 唐 白居易夜泊鹦鹉洲 , 秋江月澄澈。邻船有歌者 , 发调堪愁绝。歌罢继以泣 , 泣声通复咽。寻声见其人 , 有妇颜如雪。独倚帆樯立 , 娉婷十七八。夜泪似真珠 , 双双堕明月。借问谁家妇 , 歌泣何凄切 ?

8、一问一沾襟, 低眉终不说。8 简要分析这首诗中女主人公的形象。(3 分)答案 : 本诗描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象, 寄托着诗人对女主人公无限的同情。解析 : 概括人物形象要抓住两个特点“颜如雪”“娉婷”“十七八”以及“愁绝”“泣”“独”“凄切”分析。南湖早春 唐 白居易风回云断雨初晴, 返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发, 平铺新绿水衴生。翅低白雁飞仍重, 舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好, 年年衰病减心情。注: 此诗是琵琶行同期作品。9 颔联中“乱”和“平”有怎样的表达效果?请做简要赏析。(4 分 )答案 : “乱”是“自然、随意”的意思。这一“乱”字化静为动, 将杏花随意开放、随处点

9、染的神态活画出来。“平”字作用有二: 一是描述水衴的整齐; 其次它与“铺”字合用, 有平展、阔大无边的意思 , 令人想见湖面的阔远与水衴的茂盛。解析 : 此题考查对诗歌语言的鉴赏能力 , “乱”“平”分别是这两句诗的“诗眼” , “乱”字生动地表现了“山杏”花开的特点 , “平”字表现了“水衴”分布的特点。据此分析即可。10 这首诗在情与景的关系上具有怎样的特点?流露出诗人怎样的情感?(4 分 )答案 : 主要运用了以乐景写哀情的手法, 这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。解析 : 诗的前六句描写南湖早春明媚动人的景物: 春雨初晴 , 阳光返照 , 山杏吐艳 , 水衴争绿 , 白雁低飞, 黄鹂

10、语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末尾两句突然一转, 抒发忧闷心情, 造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。三、表达交流(8 分 , 每小题 4 分 )11( 2013· 浙江稽阳联谊学校高三下学期联考) 阅读【端正好】, 将琵琶行( 第一节) 仿写成【端正好】。【端正好】碧云天, 黄花地 , 西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。琵琶行 ( 第一节 ): 浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。答案 :(1)秋风起 , 夜无边 , 江浸月 , 枫荻乱飞。带不走离别滋味, 让我一夜醉。(2) 秋瑟瑟 , 夜沉沉 , 月茫茫 , 马蹄乱狂 , 劝君举杯洗愁肠, 满壶是离伤。解析 : 注意采用“端正好”的句式、句数, 琵琶行的意境, 保持意境的完整。12 阅读下面的材料, 将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求: 不遗漏要点 , 不超过 80 字。九江 , 古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址, 故址上建有一座亭子, 名字叫作“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢?据说 , 唐代著名诗人白居易唐元和十年至十三年(815818)被贬为江州司马时, 经常在这座亭子里饮酒赋诗, 与朋友见面 , 这期间 , 他写了著名的琵琶