八年级下册语文试卷分析

1、八年级下册语文试卷分析 邵原二中 翟海平一、试题分析 20132014学年下期期末质量调研试题八年级语文试卷的命题，立足人教版八年级教材，结合教学实际情况，面向全体学生，重视运用语文基础知识、基本技能、分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价；注重引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际。同时注重于基础训练的试题。试题分四大板块积累与运用（28分）、现代文阅（28分）、古诗文阅读（14分）、作文（50分），题型为主观题与客观题相结合，满分为120分。整个试卷知识面的涉及和问题的解答都在八年级本学期教

2、学范围之内。二、试卷分析 （一）知识积累与运用主要考查了汉字的拼音、字词、句子排序、古诗文默写、西游记名著导读、提炼语言、综合实践活动等几个方面，有针对性地考查了学生对语文基础知识的掌握。1、2、4题为基础知识，整体得分较高，3、5、6、7为语言性题目，包括句子排序、名著导读、语言提炼、综合实践材料阅读，得分率约为80%。期中材料阅读是单元测试卷的原题，名著阅读中许多学生局限于唐僧的优点，以至于反方辩解不出来。分析原因：1、第3题考查语句排序，出错的学生主要在于选择了C答案，第2、4没有和3、1不对照。2、第6题为名著阅读。从自身的原因分析师由于在复习的时候只注重让学生局限于课本上的名著，却忽

3、略了四大名著。从学生角度来考录，学生的课外知识面比较狭窄。3、第七题为阅读材料题，这道题是单元评价卷上原题，在期中考试之前讲评过，学生整体还可以，但是没有达到预期效果。说明平时过关不够扎实，方法讲解不到位。（二）现代文阅读现代文阅读分为记叙文和说明文。记叙文主要考察学生的语言概括能力、重点句子的理解、中心思想的概括；说明文的设计主要包括说明的语言、说明方法以及文章主要内容的理解。主要表现在学生不懂得该类问题该如何着手回答，分析、答题的思路不明确。分析原因：第8题 文章让我们认识了怎样的父亲？学生失分的原因表现在概括不够全面。第13题说说你对最后一段话的理解。很多学生不理解歌德的这句话的意思，说

4、明学生对于中心的理解还是不到位，平时阅读的知识过少。第15题对于说明文中为什么要连用两个“更多的”，平时对于说明文语言的讲解都是局限于能否删去，从自身角度考虑，平时拓展题型太少，对于学生来说举一反三的能力太差。（3） 古诗文阅读 考察的文言文醉翁亭记和岳阳楼记，内容有难词语解释、句子翻译、寻找景物描写的句子。但是学生得分不是非常高。分析原因：第18、19题 学生过关不够扎实。第20题，需要学生简单的思考一下，但是个别同学不认真审题。 诗歌赏析为酬乐天扬州初逢席上见赠，题目很简单，基本都能答对。 （四）作文这次的作文题目相比较以前的，少了一个固定题目的作文，使学生少了一个选择的空间。本次作文得分

5、率在80%左右，大部分学生能够较为准确地审题，领悟题目的意义，能从生活的实际出发，能写出真情实感。大多数学生的文章中心明确，写成以记叙为主，但是书写有待提高，语言有待改进，选材方面不能紧扣中心。分析原因：1、部分学生书写潦草，字数不够。2、文章材料详略安排不当，导致中心不突出。3、少数学生改动题目。4、错别字比较突出。5、标点符号使用不规范。三、改进建议1、针对八年级的教学要求，结合中考试题的特点，词语、句子理解的问题设计不像以前那么具体、细微，框架较大，教师平时要训练学生理解、分析语言的角度，答问的方式。这也是中考该类试题的要求。2、教师要培养学生答题的技巧，尤其是选择题将选项读完整，并逐一分析、判断。3、在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。 4、结合平时作业、单元测验中涉及的课外文言语段教会学生字词翻译落实，尤其是结合全文意义推测翻译的方法，培养学生的文言语感以及知识的迁移能力。5、阅读理解方面，教学中以课外语段为例，教会学生读懂题干的要求，懂得答题角度和方向，回答完整，明确文体，运用该文体的知识特点来理解回答，如“点明主题”不能用来回答说明文中某语句的作用。作文方面：1、应鼓励学生多阅读、多欣赏，扩大视野，学会多角度写作，丰富写作的语言。2