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文档简介

1、爱我中华教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读歌词。2、了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。3、学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。4、自学生字词语，背诵课文。二、教学准备：歌曲爱我中华三、教学重点、难点：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技 巧。四、课时安排：一课时五、教学设计：（一）、激发兴趣，导入新课1、播放歌曲爱我中华，欣赏后提问：同学们，我们都知道在我 们国家生活着不同的民族，你们知道有多少个民族吗？（列举几个）2、这些民族虽然语言不同，风俗也不一样，但他们相互尊重，情同手足，

2、爱国爱家，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。3、老师今天也想教你们唱这首歌，你们想学吗？当然要想唱好一首歌，首先要理解歌词的意思，那我们就一起来学习歌词吧！4、板书课题：爱我中华。（二）、请学生介绍收集的资料：词作家：乔羽，他是我国著名的词作家、剧作家、音乐文学理论家，他创作了很多脍炙人口的歌词，有人说山西好风光、思念、难忘今宵，以及我们三年级学过的让我们荡起双浆等。曲作家：徐沛东，我国著名作曲家。歌词背景：本篇课文爱我中华是一首歌词，是作者在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，后来被广泛传唱。（三）、教师小结补充。（四）、

3、自由读文：1、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺。2、提出自己不懂的问题，用或”画出来。可在小组内与同学讨论交流。（五）、汇报读懂的情况:1、文中有多处重复的语句：（1）多处提到五十六。（2）六处提到“爱我中华” 一句2、课文有两部分，分别写了什么？第一部分有两句，将五十六个民族比喻成“星座”、“花朵”、“亲密的 兄弟姐妹”，朴实的语言，体现了各民族的亲密团结。他们的语言虽 然存在差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。第二部分共有五句话。前三句分别勾画了三幅图画，哪三幅？第一幅， 各族健儿在赛场上为祖国摘金夺银、 顽强拼搏的情景（结合刚结束的 第二十九届奥运会及残奥会说一

4、说）；第二幅，各行各业的从业者为 建设美好的家园而忘我工作（农民，建筑工人，环卫工人等）；第三幅，讴歌了中华各族儿女昂首阔步推动伟大的祖国进入一个崭新的时 代。3、六句重复的“爱我中华”，从这些重复的语句你体会到什么？ 体会到各民族的亲密团结，他们对祖国浓烈的爱。4、指导生学生感情朗读，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。 （六）、课外延伸。在现实生活中有很多伟人都是热爱祖国，立志为祖国建功立业的典范，如周恩来、詹天佑及之前学过的大数学家华罗庚等。（七）、学生谈学习感受。1、激发了我们的爱国热情。共2页，当前第1页122、教育我们要团结奋进。3、我们要学习先辈们的精神，从小树立长大为祖国建功立业的远大理想。（八）、教唱歌曲爱我中华。

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