中考地理复习详细计划.doc

1、中考地理女习计划中考的脚步一天一天的接近了，我们该怎么复习中考呢?制定一个周密 的计划是很重要的，下面由我给大家整理了，希望可以帮到大家！地理中考备考进入紧张的复习阶段了。尽管有了一定的复习经验和复习 资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让 90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时 间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我校九年级 备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特 制定三阶段复习计划。第一阶段：（3月一一5月中旬）立足课本，夯实基础这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考

2、查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与 生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活;呈制的方式如何新颖，有个 根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理新课标的要求, 也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧 考试规定的范围，以新视野中概括的知识体系为线索，引导学生认真 研读课本，特别是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点 突出。课本中的活动、插图图表，重要的阅读材料（如：之最）也不能 疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。 只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不 变应万变

3、。在这个阶段，我对学生提出个口号：以纲为纲、以本为本、 抱着地图打滚。第二阶段：（5月中旬一一6月）梳理体系，讲练结合。课本的基本知识 点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为， 考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也 在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所 在。针对地理考试题的特点（无图不成题是地理中考试卷的重要特点）o 我们这阶段安排了以下两个环节：1、梳理体系环节。打破儿册课本之间、章与章之间、节与节之间的界 限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助 于学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理

4、思维能力），也便于学生专 题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练，材 料分析题训练,开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中考试题，组 成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教 给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方 法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对 练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当 综合、适当提高。坚决舍弃繁、难、偏、旧，的题目）帮助学生理解、 巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，

5、补 缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方 法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强 化训练，冲刺中考了。第三阶段：（6月一一中考）强化训练，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练精选儿套中考模 拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题, 及时指导,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟 练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。初中地理中考总复习策略一、做好复习前准备工作1、明确考试指导思想，把握考试方向。引导学生认真学习考试说明，进一步领会考试的指导思想、考试方 式、考试范

6、围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及 难度和比例。配合任课教师检测复习效果。通过学习，明确考试的方向， 复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初 中生物学总复习的教学质量。2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信， 保证学生以良好的心态进入总复习。3、制定复习计划，使学生做到心中有数。复习前一定要制定一个切实可行的复习进度，并让学生了解教师的复习 计划，要求学生根据教师制定的大计划结合自己的学习习惯和知识薄弱点 制定小计划，教师可以辅导学生制定小计划，或让学生在班级交流各H小 计

7、划，互相评价各自小计划等方式，让学生学会制定一些切实可行的小计划。通过小计划的配合实施，弥补了大计划的笼统性和片面性，加强了复 习效果。通过和学生一起制定大、小计划，让学生人人心中有数，使整个 教学过程井然有序。二、班主任，任课教师，家长通力配合1、充分发挥班主任的管理职能，学生学习的主动性和积极性，家长的 一对一管理。由于多年不参加中考，这两科己经在家长那里没有得到足够的重视，所 以班主任要及时跟家长联系，说明重要性，争取最大的配合。2、重视学法指导，让学生学会学习。作为任课教师，复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学 习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比 的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之 间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对 知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可帮助学生记住一些 事实性知识。三、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率按模块复习，在引导学生建构知识网络，形成合理知识体系和较为稳定 的记忆以及培养学生能力方面有较强的优势，虽然在唤起学生对旧知识回 忆时不如按章节复习的，但可以通过教师问题启发，学生翻书回忆等方