人教版高中生物必修3第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动导学案(4)

1、生态系统的能量流动导学案学习目标1、理解能量流动的概念和特点并阐述其原因。2、通过分析教材能量流动示意图,掌握能量的来源和去路。(重、难点)3、理解能量传递效率的含义,会进行相关计算。(重、难点)学习过程【阅读教材P93-P97包括正文、本节聚焦、旁档M基础检测太阳能 K生产者 _初级消费者K次级消费者三级消费者/ "白、.-人 工才分/小埴粼1/ (草食动物)(肉食动物)力9,小£1红浦物)1 .能量流动的概念：生态系统中能量的 、和散失的过程。2 .能量流动的过程.(1)能量的源头：；(2)渠道：沿着进行。*(3)过程：(4)散失的主要形式：。3 .能量流动的特点： 。

2、4 .能量传递效率：能量在相邻两个营养级间的传递效率的计算公式为 ，传递效率大约为。5 .能量流动研究意义(1)帮助人们科学规划，设计,使能量得到最有效利用， 实现能量的(2)帮助人们合理地调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向 【合作探究11分析课本图5-6能量流向第二营养级示意图，思考下列问题：(1)摄入量和同化量之间有什么关系？(2)图中初级消费者的粪便中的能量属于第几营养级的能量？(3)初级消费者的同化量有几个去路？(4)各营养级同化量的来源与去路是否相同？以下面三个营养级为代表，尝试分析。生产者初级消费者最高级消费者-A(第一营养级)(第二营养级)(最高营养级)、【合作探究

3、2】分析课本图5-8 “赛达伯格湖的能量流动图解”，思考下列问题:(1)能量单向流动的原因是什么？为什么又逐级递减的？(2)从第一营养级流入第二营养级的能量，占生产者所固定的太阳能总量的百分比是;流入第三营养级的能量占第二营养级所同化的总能量的百分比是 。【迁移延伸】讨论1:天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊！假如你置身于这样的草原，你看到牛的粪便量属于 的同化量；你看到的绿油油的草等于草同化量中 的那部分能量。讨论2:流经自然生态系统的总能量是什么？以人工鱼塘生态系统为例，流经人工生态系统的总能量又是什么呢？讨论3:如图一个生态系统中只有草一兔子一狼一条食物链，一只狼吃了一只兔子，这只兔子流向这

4、只狼的能量是10%-20%马？在这个生态系统中能量传递效率10%-20%旨的是什么？【当堂检测】1、下列有关生态系统能量流动的叙述中，不正确的是（）A.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C.生态系统的能量流动是单向不循环的D.生态系统中能量流动是逐级递减的2、如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下列选项中正确的是（）A.图中 b=h + c+d+e+ f+iB.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为g ,100%C.草一-兔-狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD.缩短食物链可以提高能量传递效率总结反思小疑则小进，大疑则大进！巩固训练1、如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项不正确的是 （）。A.次级消费者的粪便中的能量去路包括在途径中B.从能量关系看 +C. 一般情况下，为的 10% 20%D.由于生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具有单向性2、若鹿的进食能量为100%其粪便能量为 36%呼吸能量为48%则鹿的同化量为（）A. 64% B. 84% C. 16%D. 52%3、一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）第3页和分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为者的