杯子的设计 (2)

1、人美版五年级美术上册第14课 杯子的设计赵瑞花巩义市北山口镇山川小学杯子的设计教学设计教学目标:1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2、学会观察、学会体验，让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。教学重点:设计造型漂亮，功能实用的杯子教学难点:观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图教学过程:一、魔术活动导入1.活动：用两条毛巾变一头大象【设计意图】魔术表演是学生喜欢的游戏之一，由魔术活动导入可以调动学生的学习积极性，同时也让学生明白：两条毛巾就可以变成一头大象，生活是美好的，创意更是无限的。2.出示

2、课题-杯子的设计二、杯子博物馆古代杯子1.杯子是我们生活中常用的一种物品，从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？现在，就让我们一起走进“杯子博物馆”，去领略一下古代杯子的风采吧！2.出示幻灯片新石器时代这是世界上最早的杯子，距今有6000年的历史，用陶泥制成，颜色上有黑陶和彩陶杯两种，这时候的杯子古朴、大气。夏商周时期到了夏商周时期，人们从矿石中冶炼出青铜，就用这种青铜铸造杯子。战国至汉代到了战国至汉代，青铜制作的杯子逐渐衰落，而用木材制成的漆制杯子深受人们的追捧。唐、五代时期到了唐、五代时期，人们在杯子的选材上多用金、银、玉、玛瑙之类的，这类杯子给人以富贵的感觉。

3、当时的人们使用这类杯子也与当时的皇帝喜欢葡萄酒有关，唐朝王翰的凉州词中“葡萄美酒夜光杯”就是对当时最好的写照。宋元时期到了宋元时期，制瓷业达到的顶峰，这时候的杯子是以瓷为主，杯子造型上杯口大，形体也大，但整体线条舒展，富有形态美和线条美。明清时期杯子到了明清时期仍然以瓷器为主，造型清新流利，颜色上以青花和粉彩较多，明显不同于宋元时期。3.你喜欢这些古代的杯子吗？为什么？小结：这些古朴、精美的杯子无论从材料来看，还是从造型来看，都是随着时间的变化在变化，可以说是一个时期有一个时期的特点。现代的杯子师：如今的社会是一个流行元素爆炸的一个时代，杯子在材料、功能、造型上也都有了更大的变化。1. 你知道

4、的杯子材料都有哪些？(玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等)2. 从功能上来说，如今的杯子有哪些功能？（出示各种杯子，学生说出他们的功能。磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等）3. 在造型上，如今的杯子更是花样百出，请你说出以下杯子和生活中的哪些事物有关？(幻灯片)【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。三、师生探究：1杯子设计中不变的

5、元素师：古代的杯子和现代的杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯柄、杯口、杯底、杯盖。杯子的各部分的作用杯身放置液体。杯口方便喝水。杯底使杯子平稳放置。杯柄便于手握住杯子。杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）2.小组合作，了解杯子的设计学问师：无论是最早的杯子，还是现在的杯子，设计者在设计这些杯子的时候，设计的理念是一直没有改变的-美观、实用。（思考讨论课本30页的3个问题，了解杯子的设计理念）3.（出示图片）学生设计作品：通过欣赏教师讲解，总结出杯子的设计图包括：杯子设计图

6、杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。 【设计意图】以一只较为典型的杯子和学生作品作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的结构和初步了解设计图的要素，符合五年级学生的认知水平，也为学生设计出更新颖的杯子奠定了基础。四、设计实践师：如果你们是设计师，你们准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生设计，教师巡回指导。（大屏幕播放杯子的图片）五、举办“新颖的杯子”设计作品展1.小组互评要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图，并每组评出一名最佳设计者。2.班内展评从最佳设计者评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳造型奖。【设计意图】借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。六、拓展与延伸师：除了杯子，生活中衣食住行都与设计有关。希望同学们做