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文档简介

1、分 数教学内容：第七册 P8教学目标：1、复习分数的初步认识。 2、初步认识相等的分数。 3、初步体会到分数“比”的含义。教学重点：认识相等的分数，学会看立体图表示分数，培养学生的空间想象能力。教学难点：联系生活，知道整体不同，各表示的二分之一也不同，初步体会分数概念中“比”的含义教学过程：一、 导入阶段：1， 谈话：去年我们学习了分数，你学到了分数的哪些知识呢？2， 用分数表示下面图中的涂色部分；二、 探究阶段：1， 认识相等的分数：复习题中的涂色部分分别用了6 3 4 表示，还可以用其他分数表 8 9 12 示吗？为什么还可以用 3 1 1 和 2 ，说说理由。 4 3 3 6 找找相同分

2、数之间分子分母之间有什么特点吗？你发现什么秘密？学生举例。2， 看立体图表示分数投影出示P8第二题：绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。 1）先让学生尝试看看，写写。 2）交流经验，你是怎样想的？ 3）如果要取长方体的八分之一，你有什么好的方法吗？3，探索，他们得到的巧克力一样多吗？1、 出示两块大小不同的饼干提问：各取两块饼干的二分之一，你挑哪一块，为什么？2、 投影出示书P8第三题提问：小胖和小亚得到的巧克力一样吗？谁得到的多？为什么？3、 小结：因为整体不同，因此它们的二分之一也不同，整体多的得到的二分之一也多，反之则少。三、 巩固阶段：1.涂色部分占整体的几分之一？2.看图用不同的分数表示：3.根据所给分数找出和它相等的分数3 =（ ）=（ ）=（ ） 2 =（ ）=（ ）=（ ） 4 5四、总结阶段，（略）注意点：1.整体不同，所占的几分之一也

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