四年级数学上册 小数加减的混合运算第二课时教案 青岛版五年制 教案_第1页
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1、小数加减的混合运算第二课时1学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用，2会运用这些定律使些加减法计算简便，逐步提高学生的计算能力。 3能灵活运用运算律解决实际问题。能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。口算卡片等。1课时一、创设情境 导入新课1师生谈话：同学们，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。（投影出示）79+145+21 25+97+3让学生在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？生答后引导学生复习整数加法的运算定律。2复习已学过整数加法的运算定律。a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)3找朋友

2、：看哪两个数相加和是整数。 2.01 二、自主探究 学习新知活动一1谈话：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壮成长，现在已经一百天了，大家还记得“蓓蓓”出生时的体长吗？（板书：出生体长）满月时的体长呢？（板书：满月体长）“蓓蓓”百天时的体长比满月时多，百天时的体长比出生时增加了多少米？（1）学生复述题意，分析题目数量关系（2）学生尝试计算，自由板演（3）老师纠正：方法一：0.18+0.16=0.97（米）0.97-0.78=0.19（米） 方法二：0.18+0.16-0.78=0.19（米）活动二1. 请大家仔细看看这里的4个加数，想2让学生做在练习本上。指名学生口答，老师板书：=

3、 11.37+6.35+6.28 (7.65+6.35)+（3.72+6.28） = 17.72 +6.28 = 14+10 = 24 = 24 3比较：哪种方法计算更简便些？为什么这样算简便?4学生讨论后明确：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。5这里应用了哪些运算定律?哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律?6小结：我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中同样适用，能更简便地解决小数加法的计算。 三、巩固练习 拓展应用1导练：在下面的里填上适当的数，并说出各应用了什么运算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+4.95 (1.38+1.75)+0.25=+(+)根据算式的计算过程填运算定律。= 4.65+5.64+0.36 ( )= 4.65+(5.64+0.36) ( )= 4.65+62. 对应：用简便方法计算下面各题。3综合。把符合下面要求的算式的序号填入括号里。(0.1+0.5)+0.5=0.1+(0.5+0.5)a+0.4+0.6=0.4+0.6+a0.3+(0.7+b)=(0.3+0.7)+b应用了加法交换律的算式有（ ）应用了加法结合律的算式有（ ）四、总结：在计算时，我们

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