【新人教版】河北省高碑店市第三中学七年级语文上册同步演习题：第4单位第20课(含解析

1、一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。(1)虽有嘉（佳）肴()(2)虽有至道()(3)是故学然后知不足()(4)然后能自强也()2.对下列句子中加点的词理解错误的一项是()A. 虽有嘉（佳）肴(虽然 )B. 不知其善也( 代指 “道理 ”)C.故曰 :教学相长也(所以 )D. 然后能自强也(句末语气词)3.用现代汉语翻译下面句子。(1) 虽有至道 ,弗学 ,不知其善也。译文 :(2) 知不足 ,然后能自反也。译文 :4.下列句子朗读节奏划分错误的一项是()A. 是故 /学 /然后 /知不足B. 教然后 /知困C.然后 /能自强也D. 不知 /其善也二、课内阅读阅读虽有嘉（佳）肴,完成 5

2、7 题。5.解释下列句中加点的词。(1)不知其旨也()(2)然后能自反也()(3)教然后知困()(4)虽有至道()6.用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 知困 ,然后能自强也。译文 :(2) 故曰 :教学相长也。译文 :7.这篇课文对你有怎样的启发?答 :三、美文品析阅读下面文言文,完成 8 11 题。【甲】玉不琢,不成器 ;人不学 ,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。【乙】虽有嘉（佳）肴(正文略 )【丙】善学者 ,师逸而功倍 ,又从而庸之。 不善学者 ,师勤而功半 ,又从而怨之。 善问者如攻坚木,先其易者 ,后其节目 ,及其久也 ,相说以解。 不善问者反此。 善待问者如撞钟,叩之以小

3、者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容 ,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。8.解释下面句子中加点的词。(1) 人不学 ,不知道()(2) 弗食 ,不知其旨也()9.用现代汉语翻译下面句子。(1) 是故学然后知不足 ,教然后知困。译文 :(2) 善学者 ,师逸而功倍 ,又从而庸之。不善学者 ,师勤而功半 ,又从而怨之。译文 :10.【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点。【甲】【乙】【丙】11.举例说明选文运用的两种论证方法。(1)(2)7.答案 :教和学相辅相成,互相促进。教师与学生之间应相互促进,共同提高。8.答案 :(1)明白道理(2) 甘美9.(1) 答案

4、:所以 ,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。(2) 答案 :善于学习的人 ,(教他的 )老师通常比较安闲 ,而且取得的效果是双倍的 ,(而这些成果 )又归功于老师教导有方。不善于学习的人 ,(他的老师 )勤奋却没什么效果 ,而学生会因此埋怨老师。10.答案 :【甲】教学为先【乙】教学相长【丙】进学之道11.答案 :(1) 比喻论证 :善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。(2) 对比论证 :善学者 ,师逸而功倍 ,又从而庸之。不善学者 ,师勤而功半 ,又从而怨之。附【译文】【甲】玉石不经过琢磨 ,就不能用来做器物 ;人不通过学习 ,就不懂得道理。因此 ,古代的君王建立国家 ,治理民众 ,都把教育当作首要的事情。【丙】善于学习的人,(教他的)老师通常比较安闲,而且取得的效果是双倍的,(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,而学生会因此埋怨老师。善于提问的老师(提问时 )就像要伐下坚硬的树木,先从容易的开始,然后再伐它的坚硬的枝节,等到一定的时候,(树木 )就会迎刃而解。不善于提问的老师与此相反。(老师 )善于回答提问的人就好像撞钟一样,(你 )用小力气叩击钟,那么就给你