高中英语教学论文 如何培养高中生良好的英语学习习惯

1、优质文档如何培养高中生良好的英语学习习惯中学英语是一门极为重要的基础学科。在进入新世纪后，随着中国政治，经济，文化等各方面融入社会的需要，英语学习被当作一件大事。学习英语事进入新世纪的一张门票。英语教学在其中也就显得尤为重要。要想在英语教学中取得理想的效果，不仅要有教师踏踏实实地教，更要学生认认真真地学。要想学生认真学习，不仅一奥提高学生的学习兴趣，更要培养学生们良好地学习习惯。从古至今，教育教学的事实和经验证明：没有良好地学习习惯就没有良好地学习效果，而良好的学习习惯事学生学习品质的重要表现。在英语教学中我们应该培养学生地什么良好习惯呢？第一，让学生养成听的习惯。从呀呀学语的婴儿身上我们可以

2、认识到，他们先是从听开始学习语言的。先听再模仿。可见，学习语言听是关键。听事接收和理解口头信息地关键。我们的学生一出生就生活在汉语环境中，汉语对英语学习的干扰较大。因此，让学生尽可能多地听到英语，养成多听的习惯。第二，让学生养成朗读的习惯。语言是有声地艺术古人语：“书读百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”对于英语地学习也是如此。读也就是朗读。朗读的时间可以安排在早自习或者上课地过程中。朗读时首先要读准单词，理解大意。学生可以根据上课时播放课文原声带，边听边纠正语音，语调，模仿录音，然后自读。要培养学生朗读的习惯就是要让学生发出声音地读，大声地读，带有情感地读，全神贯注，眼耳口

3、脑并用，边理解边记忆地读。养成诵读的习惯对于英语学习相当重要。 第三，不仅要有朗读的习惯，更要有阅读的习惯。高考英语试题中有一个题型叫阅读理解，一共5篇文章，涉及到人文，地理，环境，科学，社会生活等各个方面。从分值上来说，40分的阅读理解在英语试题中占相当大地比重。英语中有一句谚语:Rome was not built in one day.光靠课堂上教师安排地阅读材料事远远不够的。那怎样提高学生的阅读理解能力呢？新课程标准对高中毕业生有关“阅读”技能的要求是：能理解阅读材料中的观点和态度；能意识到不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品。除教材外课

4、外阅读量应累计达到 30 万词以上，让学生从高一起就养成良好的阅读习惯，形成正确的阅读方法，让他们在三年后能从容地面对高考；同时为他们将来的英语学习打下良好的基础。阅读材料要新颖，符合高中生兴趣。如果一味的让学生去看一些陈旧的阅读读本，学生会觉得枯燥而失去兴趣，而学习英语重要的在于兴趣。因为我们生活在非英语国家，学习英语，不像母语的学习，有语言环境。我们在日常生活中很少能看到、听到用到英语，这就给英语学习带来了很大的困难，如果没有兴趣，那就没法学下去，更谈不上学好这门语言，因此在帮学生选择阅读材料上就有很大的讲究。我们教学的对象是高中生，阅读的内容就应该适应他们的兴趣、爱好，符合他们的年龄和心

5、理特征，学生只有感兴趣，他们才会愿意去看，阅读的教学才能进行下去。像英语周报，英语画刊等都是很好的阅读资料。只要教师引导得当，措施得法，学生一定会由最初的“不会读，讨厌读，害怕读”逐步养成“较会读，自愿读，喜欢读。”逐渐养成积极阅读的好习惯。 第四，让学生养成说的习惯。英语是一门实践性很强地语言学科，不去说，不去表达，学生的语言能力难以提高。教师要让学生在听，读之后渐渐养成说的习惯。教师应该尽量提供给学生说英语的机会，鼓励学生大胆地说英语，课堂上教师应该多设计一些说的环节。从简单的开始，再逐步到较长较多的。比如，让学生表演对话，高中英语课本里地speaking环节就是专门为说而设计的。里面有特

6、定的练习说的内容，比如有practising giving advice and making suggestings,make a dialogue about patient and doctor等。除此之外，还可以让学生做值日生报告，课前自我介绍，表演小品，看图编故事等。教师应组织学生充分练习，让每个同学都有机会锻炼。这样教师为主导，学生为主体，既能完成教学任务，又能让学生养成说的习惯，提高口语表达能力。第五，让学生养成写的习惯。中学生的模仿能力很强，可塑性强。在写作教学中，必须遵循由简到繁，由易到难，循序渐进的原则。从抄写字母，单词到写短语，句子，写连贯性的语段，进一步发展到写短文，应

7、用文，书面表达。培养写作能力的方法多种多样。可以抄写，听写，默写，造句，写日记，周记，书信等。也可以对课文Reading内容进行归纳大意，写出中心思想，读后感等。写作是培养写作能力，训练思维能力，发展想象能力，提高组织何表达能力地有效途径。教师在让学生逐步养成写的习惯的同时，要加强写作练习后及时的批改，肯定学生的成功之处，并当众宣读写得好的作文，以鼓励学生写作的积极性和热情。第六，让学生养成自学的习惯。英语自学事获取知识的重要方法之一。英语的课前预习也是培养自学的有效途径。如果预习做得好，读准生词，了解生词词性，了解句型，掌握短文中的重点词汇何语文概况，让学生带着问题去学习。哪些句型简单，好说

8、，易懂；哪些句子不好说，难理解，听不懂。只要把自学内容和老师的讲解示范进行比较，就能达到事半功倍的效果。因此，英语教学中培养学生自学的能力相当重要。这样可以让学生自觉积极主动地吸取英语知识。第七，让学生养成总结的习惯。总结就是将课堂中课后练习中所学的东西进行总结。课堂中讲过的重点单词，短语，句型让单元记录在笔记本上，总结他们地用法，意思。课后练习中的错题也要摘录在错题本上，让学生从错误中汲取教训，便于下次遇到类似的问题。总结的方式也是多样的。可以集体总结也可以自己个人根据自己的情况总结，也可以教师总结。其目的就是使知识条理化，系统化，增强记忆，把书越读越薄。只有让学生养成总结的习惯，才能让学生在学习中不断醒悟，改正不足之处，让英语学习成绩不断提高。英语是一个长期的教学过程。教学中的听，朗读，阅读，说，写，自学，总