《笔算两、三位数的加法(连续进位)》教案苏教版

1、笔算两、三位数的加法( 连续进位 ) 。( 教材第 70、第 71 页)1. 让学生经历探索两、三位数的连续进位加法的计算方法的过程 , 能笔算两、三位数的连续进位加法。2. 继续培养学生的探索意识、 验算习惯和用数学方法解决现实问题的意识。3. 让学生在交流与合作中获得成功的体验 , 培养自主意识和合作意识 , 初步形成独立思考的习惯。重点 : 探索两、三位数的连续进位加法的计算方法。难点 : 能正确笔算两、三位数的连续进位加法。课件。师 : “六一”儿童节快到了 , 小明和同学们都收到了节日礼物 , 可他们想起了山区的小朋友们很可能没有节日礼物。于是 , 他们提出倡议要开展“献爱心”活动

2、, 给山区的小朋友们捐书。你们想知道他们捐书的情况吗 ?【设计意图 : 创设向山区小朋友捐书这一生活情境 , 提出问题 , 让学生产生探索计算方法 , 从而解决问题的欲望和兴趣。同时对学生进行“爱心”教育 , 唤起他们内心最诚挚的爱】师 : 请仔细看 , 说说你知道了什么 ?( 课件出示 : 教材第70 页例 5题)生 : 知道了一、二年级捐书的情况 , 一年级捐书 298 本, 二年级捐书 405 本。师 : 你能帮他们算一算两个年级一共捐书多少本吗 ?生 : 用加法计算 , 列式为 298+405。师 : 先估计一下 , 一共捐了多少本书 , 说说你的想法。生 :298 接近 300,40

3、5 接近 400, 这样 300+400=700,所以一共大约捐了 700 本。师 : 用竖式计算试试 , 然后和同学说一说。学生尝试自己计算后在小组里交流 , 教师巡视了解情况。组织学生交流竖式计算 :2 9 8+ 4 0 5117 0 3师 : 和的十位上是几 ?百位呢 ?为什么 ?生 : 因为个位上的数相加满十向十位进 1, 这样十位上就是9+1=10,十位上满十向百位进 1, 这样十位上写 0, 百位上是 2+4+1=7, 所以百位上写 7。师 : 验算一下 , 看做对了没有 , 然后把解答过程写完整。学生验算后完善解答过程。师 : 用竖式计算 954+383,并验算。看谁算得又对又快

4、。学生尝试独立计算并验算 , 教师巡视 , 指导个别学习有困难的学生。组织学生交流订正。【设计意图 : 通过讨论 , 通过学生间不同思维的碰撞 , 让学生在交流的过程中掌握计算方法 , 同时思维又可以不断地得到发展】师 : 这节课你学会了什么 ?( 让学生举出生活中的实际例子来说一说)【设计意图 : 课末总结所学知识点 , 能够帮助学生对所学知识进行梳理 , 回顾知识点的同时 , 让学生学会数学思考的方法】笔算两、三位数的加法( 连续进位 )298+405=703(本)2 9 8+ 4 0 5117 0 3答: 两个年级一共捐了703 本A 类淘气和笑笑收集旧电池。笑笑淘气考查知识点 : 笔算两、三位数的加法 ( 连续进位 ); 能力要求 : 会运用两、三位数的加法 ( 连续进位 ) 解决简单的实际问题B 类京广中心大厦是北京市目前较高的摩天大楼, 它比中央电视塔约低 196 米。京广中心大厦209 米中央电视塔考查知识点 : 笔算两、三位数的加法 ( 连续进位 ); 能力要求 : 会运用两、三位数的加法 ( 连续进位 ) 解决简单的实际问题课堂作业新设计A 类:413+387=800(节)B 类: 209+196=405(米)教材习题第 71 页“想想做做”1. 741100715712.3. 624114510001