《课题学习从数据谈节水》教案(优质)

1、103课题学习从数据谈节水1进一步巩固处理数据的基本步骤和方法；2能对具体问题选用适当的统计方法进行统计；3感受统计在生活中的应用，培养统计观念；(重点 )4能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测 (难点 )一、情境导入看到这些图片你有什么感受？二、合作探究探究点一：从数据谈节水水是生命之源、是人类赖以生存且无可替代的营养物质小明同学根据科学家研究成果，将一个成年人每天需用水量来源绘制成如图所示的统计图：请根据图中提供的信息，回答下列问题：(1)统计图中，食物所在扇形的圆心角是多少？(2)成年人一日需水量是多少？(3)补全统计图；(4)若阳光

2、中学有教师130 人，则该校教师一日饮水量约需多少？解析： (1)求出食物所占的百分比，然后乘以 360°即可； (2) 用饮水的量除以所占的百分比，计算即可得解； (3)用一日需水量减去饮水和内生水即为食物提供的水，然后补全统计图即可； (4) 用总人数乘以一个成年人一日的饮水量，计算即可得解解： (1)(1 12% 48%)× 360° 144°；(2)1200 ÷48% 2500( 毫升 )；答：成年人一日需水量为2500 毫升；(3)食物提供的水量：2500 1200 3001000( 毫升 )，补全统计图如图所示；第1页共3页(4)1

3、30 × 1200 156000(毫升 )答：该校教师一日饮水量约需156000 毫升方法总结： 本题是条形统计图和扇形统计图的综合运用题，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小探究点二：分析处理统计图表某学校为了了解学生课外参加体育锻炼的情况，随机抽取了该校七、八、九年级共 300 名学生进行抽样调查，发现只有25%的学生课外参加体育锻炼，整理收集到的数据，绘制成如图所示的统计图根据以上信息，下列结论错误的是()A九年级共抽查了90 名学生B九年级学生课外参加体育锻炼的占九年级人数比例为16C八

4、年级学生课外参加体育锻炼的比例最大D若该校七、八、九年级分别有600 人、 500 人、 500 人，按各年级参加体育锻炼的比例计算，则全校学生中课外参加体育锻炼的约有394 名学生解析： 九年级共抽查学生数为300× (1 40% 30%) 300× 30% 90(人) ，故 A 正确；九年级学生课外参加体育锻炼的人数占九年级人数比例为151，故 B 正确；七年级学生课906外参加体育锻炼的比例为40 1，八年级学生课外参加体育锻炼的比例为20300× 40%3300× 30% 2，九年级学生课外参加体育锻炼的比例为196.故七年级学生课外参加体育锻炼

5、的比例最大，故 C 错误；该校七、八、九年级分别有600 人、 500 人、 500 人，按各年级参加体育锻炼的比例计算， 则全校学生中课外参加体育锻炼的约有600×1500× 2 500× 错误 ! 394( 人 )，39故 D 正确故选C.方法总结： 利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能做出正确的判断第2页共3页三、板书设计1通过实际调查及查阅资料，发现节约用水的重要性；2选择适当的统计图来描述数据本节内容是有关节约用水的一个课题学习，主要是通过查阅资料及自己收集的数据，感受节约用水的必要性和紧迫性，是典型的活动课 教材是在学生已经学习了基本的统计方法后，让学生将所学知识应用到实际生活中在本节课中， 教师要给予学生充分的讨论空间与时间， 让学生进行充分的交流，从而感受到统计思想在生活中的应用，并通过课题的学习获得一定的数学经验， 增强学生的节水意识， 使学生自觉地加入到节约用水的宣传行动中来教学