全国教师资格考试教育学心理学试题(3)

1、全国教师资格考试教育学心理学试题（3）2009-05-06 15:52一、判断题：（每题2分，并改正）1、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性，它区别于其他社会活动的界线在于活动的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。（）2、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。（）3、在构成教育的基本因素中，受教育者是教育实践活动的主体。4、社会生产力对教育具有制约作用。因此，教育机械地被生产力所制约。（）5、教育评估是一个多层次的活动，评估是固定不变的。（）三、选择题；（2 0分）1、教师劳动的特点是（）A、创造性 B、示范性 C、长效性 D、深远性2、教师的职业道德修养：（）A

2、、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取3、教学与教育这两个概念的关系是（）A、部分与整体B、整体与部分C、后者包括前者 D、 前者包括后者4、教学的任务：（）A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识B、发展学生智力 C、发展学生体力D、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德5、学生掌握知识的基本阶段:A、感知教材，形成表象C、知识的巩固与保持 6、教学过程的几种必然联系:A、间接经验和直接经验B、理解教材，形成概念D、运用知识，形成技能技巧 ）B、掌握知识和发展体力C、教师的主导作用与学生的主动性D、掌握知识和提高思想）A、说服教育法 B、品德评价法C

3、、自我教育法 D、情感陶冶法）A、单一性 B、兴趣性 C、开放性 D、自主性）A、教育者与教育手段B、教育内容与社会需要C、教育内容与受教育者的接受能力D、教育目的与受教育者身心发展的现实水平）A、遗传素质 B、环境 C、学校教育 D、以上三点均正确一判断正误（每空2 分，共 30 分）1记忆是人脑对经历过的事物反映。（2思维是人脑对客观事物的直接反映。（3智力年龄与实际年龄的增长是等速的。（）4抑郁质型的人就是自卑感强的人。（）5品德是个性中具有道德意义的心理特征。（）6性格与品德无关。（）7一个人只要有道德行为出现，就表明他已具备了某一品德。（8社会助长效应只有积极意义没有消极意义。（）9

4、在整个教学过程中，都交流着师生双方的信息，同时也交融着师生的情感。（）10课堂教学气氛的调节，学生起决定作用。（）11学习动机强度越高，学生的学习效果越好。（）12有的学生静坐在座位上，出神地望着窗外，他虽然自己没有用心学习，但毕竟没有影响其他同学的学习，这种行为教师可以不作为课堂问题行为处理。（）13倒退是指个体回复到儿童时期对付挫折的幼稚方式。（）14学生观是教师对学生本质属性与性格的认识。（）15 人们在产生挫折后，为了对抗减轻或摆脱焦虑的情绪困扰常常靠心理对抗来保护 “ 自我 ” 。（）（ 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共

5、 10 分 ） 1.D2.B 3.B4.A 5.B6.A 7.C 8.C9.D 10.C（D）B. 适应与创伤D. 个体的B. 共同要素说D. 关系理论1. 下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习。A. 有机体的成熟C. 疲劳经验2. 由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是（ BA. 形式训练说C. 概括化理论）B. 取决于任务的性质3. 心理练习对动作技能的影响是（ BA. 对技能的改进没有帮助C. 有显著作用D. 不明确（A）C. 道德情（B）B. 认知内驱力D. 附属内驱力（A ）C. 天C. 罗森塔4. 由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫A. 道德情绪B. 道德情感操D

6、. 道德意志5. 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是A. 学习动机C. 自我提高内驱力6. 为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫A. 才能B. 一般能力才D. 特殊能力7. 教师期望效应是由（C ） 研究发现的。A. 皮格马里翁B. 勒温D. 夸美纽斯精品文档8. 非正式群体是（C ） 形成的。A. 按一定的程序C. 在个人友好的基础上9. 宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（ DA. 成见效应C. 首次印象效应10. 我国目前举行的高等教育自学考试属于（ CA. 个体内差评价C. 绝对评价测验三、判断题（ 判断下列各小题，正确的在题后括号内打每小题 1 分，共 10 分 ）1

7、. 教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质。（2. 行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，B. 上级组织规定D. 在公务关系上）B. 新近效应D. 定型效应） 范围。B. 相对评价D. 参照常模“M”，错的打“X" o对）忽视个体头脑中的内部过程。 （对 ）3. 从某种意义上讲，思维的过程就是发现问题和解决问题的过程。（对）4. 技能是知识转化为能力的中介。（ 对）5. 由奖励所引起的学习动机是内部动机。（ 错）6. 情绪生活和一个人的身心健康具有密切的关系。（ 对）7. 教师的威信一旦形成，就不会下降或丧失。（ 错）8. 学生中的非正式群体，是学校中普遍存在的社会心理现象。

8、（ 对9. 学校教育活动是以师生交往为前提的。（ 对）10. 良好的测验的最重要最基本的条件就是要有较高的信度。（ 错1.D2.B3.B4.A5.B6.A7.C8.C10.C( 每小题 1 分，共 10 分 )1. V2.M3. V4. V6.V77. X8.，9.D一、单项选择题（ 每小题 1 分，共 10 分 ）一、单项选择题（ 本大题共15 小题，每小题2 分，共 30 分 ）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1. 实验教育学的代表人物是（）A. 赫尔巴特和康德B. 梅伊曼和拉伊C. 卢梭和裴斯特洛齐D. 狄尔泰和斯

9、普朗格2. 认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是（）A. 教育的神话起源说B. 教育的生物起源说C. 教育的心理起源说D. 教育的劳动起源说3. 在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为()A. 文法中学B. 公学C. 文科中学D. 实科中学4. 认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是()A. 目标模式B. 投入 -产出模式C. 需求满足模式D. 环境适应模式5. 以下不符合我国教师法中教师资格条件规定的是()A. 必须是身心健康的中外公民B. 必须具有良好的思想

10、道德品质C. 必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力6. 持社会本位的教育目的论的思想家是()A. 夸美纽斯B. 涂尔干C. 卢梭 D. 杜威7. 狭义的德育专指()A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 法制教育8. 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是()A. 课程计划B. 课程标准C. 教育目标D. 课程目标9. 西德教育家瓦?根舍因提出的教学模式是()A. 非指导性教学模式B. 范例教学模式C. 掌握学习模式D. 课堂会议模式10. 把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一

11、位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是()A. 分组教学B. 小组合作学习C. 个别教学D. 复式教学11. 学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法是()A. 实验法B. 学习作业法C. 练习法D. 发现法12. 班主任工作的中心任务是()A. 组织建立良好的班集体B. 促进班集体全体成员的全面发展C. 协调好各任课教师的关系D.搞好家校联系工作13. 在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重。这种咨询方法称为（）A. 系统脱敏B.行为契约C. 模仿学习D.深入共感14.

12、一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这是指测验的（）A. 难度B. 信度C. 效度D. 区分度15. 中华人民共和国教育法颁布的时间是（）A.1980 年C.1993 年B.1986 年D.1995 年一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共2 0分）1 （）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 夸美纽斯的大教学论 洛克的教育漫话 卢梭的爱弥尔 赫尔巴特的普通教育学2教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。 生物性 永恒性 历史性 阶级性3普通教育

13、学的研究对象主要是（）。 幼儿教育 中、小学教育 高等教育 职业技术教育4广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。 家庭教育 社会教育 学校教育 一切教育5培养学生审美（）能力是美育过程的起点。 感知 理解 判断 创造6对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。 宏观的 间接的 一般的特殊的7（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。课堂教学复式教学开放教学电化教学8教育过程主要矛盾的主要方面是（）。受教育者身心发展的现状受教育者身心发展的可能性教育要求教育影响9社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他

14、城乡劳动者，所以必须大力发展（）。高等教育中等教育职业技术教育初等教育1 0教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。主体性、示范性和目的性主体性、目的性和社会性主体性、个体性和社会性主体性、示范性和主动性11在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。理论加实践理论与实践有机结合读书加劳动感性认识与理性认识统一1 2 1 9 8 5年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（）的 责任交给地方。基础教育中学教育中等教育职业教育1 3备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。课时计划、单元计划、学期计划学期计划、单元计划、课时计划单元计划、 课时计划、学期计划学期计划、课时计划

15、、单元计划1 4社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条 件。生物性和社会性生物性和阶级性历史性和阶级性受教性和可教性1 5教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。 参观法 实验法 演示法 练习法1 6在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。 统一要求与从实际出发相结合 对学生严格要求与尊重信任相结合 正面教育与纪律约束相结合 发扬积极因素与克服消极因素相结合1 7教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。 讲解 讲读 讲述 讲演18 （）说：

16、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。” 论语 孟子 学记 大学1 9李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道： “ 李小林， 你私拿别人的东西，这已经是第几次了？” 李小林低着头回答： “ 第五次了 ” 。 “ 你为什么不改呢？”“ 我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。” 教师应从（）入手对李小林进行教育。 道德认识 道德情感 道德意志 道德行为2 0夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、 听听、 闻闻等等。” 乌申斯基进一步指出：“ 一般说来，儿童是依

17、靠形式、颜色、 声音和感觉来进行思维的。”“ 逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 这就要求我们在教学中要重视运用（） 原则。 循序渐进 因材施教 直观性 巩固性二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题1分，共1 0分）1我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（）主要是德育内容。礼射御书乐2我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有（）。田径游泳日光浴武术野营3青少年儿童身心发展的客观规律是（）。发展的顺序性和阶段性发展的稳定性和可变性发展速度的不匀衡性发展的个别差异性发展的主动性和被动性4总结性检查方式主要有（）。测验实践考试作业检查笔试口试5我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时，要注意通过（）经常 进行。多学科多途径多活动多层次多形式6教学工作的基本环节有（）。备课组织教学上课学业成绩评定辅导答疑7教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指 导性文件。它规定学科的（）等。教学目的教材体系教材范围学科设置教学进度8学制的统一性是指各级各类学校应当（）o具有统一的教育目的 具有