新北师大版数学二年级上《做个乘法表》公开课教案设计

1、第八单元69的乘法口诀第4课时做个乘法表教学内容：教材第84、85页。教学目标：1、使学生对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。2、使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。教学重难点：重点：熟记1-9的乘法口诀并能熟练计算。难点：能发现并提出身边用乘法解决的数学问题。教学准备：课件、乘法算式卡片。教学过程：一、情景创设：1、“这段时间你学到了什么？ ”引导学生说一说。2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把 哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀 ？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？你是怎么算

2、出来的？”(1)让学生以小组为单位(46人一组)，共同回忆、计算。然后 请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上，教师 组织归1）学过的乘法口诀是：1 9的乘法口诀。关于“ 1”的乘法口 诀有1句，关于“ 2”的乘法口诀有2句也就是关于几的乘法口 诀就有几句。 全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+计6+7+8+9= 45（句），学 生的算法可能有如下几种：数数全部乘法口诀卡片，共45张。按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。1+2+3+4+5+6+7+8+9=40+ 5 = 45（利用凑整的思想进行简算。）1+2+3+4+5+6+7+8+9 5X9=45（利用加法结合率把算式

3、变形为同数相加的形式，进行简算。）对于能找到第3、4种简便算法的小组，给予奖励。3、整理所学乘法口诀。提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？”让学生以小组为单位进行整理。由于学生有了26的乘法口诀的整理经验，估计多数小组的学生会将 45句口诀（卡片）按一定的顺 序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示。4、展示乘法口诀表。请各小组将自己整理的结果在投影仪上展示。对整理得有结构、 书写整齐美观的小组给予奖励。然后教师告诉学生，自己也和大家一 样，整理了全部乘法口诀，并将整理的过程动态地展示出来。（1）先出示“一一得(2)接着出示“一二得二” “二二得四”，整齐的排

4、在“一一得一” 下面。(3)依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按教材的排法排 好，就形成了一张乘法口诀表。二、探索乘法口诀表的内在规律提问：“观察这张乘法口诀表，你发现了什么？”引导学生横看、 竖看、斜看这张表，说一说有什么规律(或特征)。学生仍然以小组为单位，先在小组里说，然后全班交流，学生能说多少算多少。三、利用乘法口诀进行计算1 .复习口诀的含义。任意挑出一句乘法口诀(两个因数不同的)，让学生说说它表示什 么意思。如“七八五十六”，使学生知道它既表示 8个7相加是56, 又表水几个8相加是56。2 .以游戏的方式开展用口诀进行计算的活动。(1)已知两个因数求积的游戏。方法是：

5、请一位学生随意说出一个两位数，另一位学生则将这个 两位数的十位数字与个位数字相乘， 并算出结果，如果结果又是一个 两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘， 直至结果是一 位数或零。如，一位学生说：“ 79”，另一位学生则口算：7X9=63 6X3= 18 1X8=8; 一位学生说：“58”：另一位学生口算：5X8=40 4X 0=0（告诉学生0和一个数相乘得零）一位学生报了 3个数以后，互换角色进行。（2）已知积求两个因数的游戏。方法是：一位学生说一个积（两个一位数相乘的积），另一位学生 则说出相应的口诀。如：一位学生说“ 24”，另一位则说：“三八二 十四”、“四六二十四”。这两个游

6、戏可在两人间进行，也可在一人和全班其他学生 （或小 组其他成员）中进行，还可在师生间进行，由教师说数，学生写算式。 四、实践应用1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，先独立做，然后小组内交 流。如（）X （） =18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学 生填，校对。3、观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。4、练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？五、课堂总结同学们，今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。你们开心吗？板书设计：乘法表X12345678911X1 = 1

7、：1 X1=2 :3 x 1=3，4 X1=45 X1=56 X 1=67X1=78 X1=89 X 1=95X6X7X8X9X21X2=2 ;? X 2=4 :3 X 2=6，"2=82=102=122=142=162=184X5X6X7X8X9X31 X 3=3 ;3 X 3=6 :3 X3=93=123=153=183=213=243=273X4X5X6X7X8X9X41 X4=4 ;? X4=84=124=164=204=244=284=324=362X3X4X5X6X7X8X9X51 X5=55=105=155=205=255=305=355=405=452X3X4X5X6X7X8X9X61 X6=66=126=186=246=306=366=426=486=542X3X4X5X6X7X8X9X71 X7=77=147=217=287=357=427=497=567=632X3X4X5X6X7X8X9X81 X8=88=168=248=328=408=488=568=648=722X3X4X5X6X7X8X9X91 X9=99=189=279=369=459=549=639=729=81教