新人教版三年级上册数学第八单元《认识几分之一》名师教学设计

1、第一课时认识几分之一一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）三年级上册第 8991页主题图、例1、 例2、例3。”分数的初步认识”这一单元，是在学生已掌握了一些整数知识的基础上进 行教学的。整数是单位“ 1”的叠加，而分数是单位“ 1”的均分，从整数到分数 是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。因此教材将分数的知识 分段教学，第一节是“初步认识几分之一”。它是认识几分之几的基础，是本单 元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后的学习起着至关重要的 作用。（二）核心能力借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、画一画等多元表征的操 作活动，初步认识几分之一

2、，引导学生建立几分之一的分数模型，发展学生的数 感。（三）学习目标1 .通过操作活动，初步认识几分之一，知道分数各部分名称，会读、写几分 之一'o2 .借助几分之一的直观模型，能正确比较分子是 1的分数的大小。3 .感悟数形结合的思想，发展学生的数感。（四）学习重点在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。（五）学习难点建立几分之一的分数模型。（六）配套资源实施资源：认识几分之一名师教学课件、不同形状、大小的纸，彩笔。二、学习设计（一）课前设计1 .预习任务寻找生活中的“一半”，并说一说你是怎样得到的。（二）课堂设计2 .创设情境，引入新课（1）分物品（动态演示关于主题图内容的多媒体

3、课件）有4块月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几块？（拍手表示）有2块月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几块？（拍手表示）有1块月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几块？你还能拍手表示 吗？（2）引发矛盾冲突，导入新课用自己喜欢的方式表示平均分1块月饼的结果。教师导入新课并板书课题。【设计意图】通过月饼的分配问题引发矛盾冲突，能充分调动学生学习的积 极性，提高学生的学习兴趣。当用拍手不能表示出结果时，就自然地引出了分数。 这一学习过程自然又流畅，学生不知不觉经历了分数的产生过程，并积极地创造 分数，体会了分数的优越性。3 .动手操作，探索交流、1（1）认识2课件演示例1分月饼的情境图

4、。平均分1块月饼，让学生观察分的过程。教师指出：把一块月饼平均分成 2份，每份是这块月饼的一半，也就是它 的二分之一。、一1指导学生读、写-02八1 .你还能把什么物体平均分，表示出它的2 ?（结合课前寻找生活中的一半）（2）认识几分之一1 、.1要得到一块月饼的-应该怎样分？这个-怎么表示出来？怎么写？44把一个圆平均分成3份，每份是它的（）分之（），写作一L（）启发：刚才，我们一起把一个月饼平均分成了 2份，其中的一份就是它的12,请大家想一想，如果把一个物体平均分成 3份、5份,表小其中的一份，1又应该怎样用分数来表示呢？你会在作业纸上涂出长方形纸的吗？51 111(4)小结：像、1、1

5、这样的数，都是分数。2 345(5)教学分数各部分的名称。3 .用“形”表“数”，深入认识一，一人.一 一 1想一想：拿一张正方形纸折一折，表不出它的 一。4组织小组合作学习。学生独立折纸、涂色，然后在小组里交流。全班集中汇报，学生在投影仪上展示自己的作品，说一说各自的方法。对比不同，体会本质。观察对比学生的作品，提出问题：平均分的方法不同，每一份的形状也不同，为什么都能用四分之一表示呢？交流后得出：只要把长方形平均分成四份，任意取出其中的一份，就是它的四分之一。【设计意图】学生通过多种方式的学习，初步理解了分数各部分的含义，培一一一 1, 一 .，一1 ,养了学生的探索意识和创新意识。1的认

6、识是理解其他分数的一个基础，以的22认识为突破口，采用联系生活、多重感知的方法，最后通过学生折纸创造分数，将“数”与“形”结合起来，使学生对于分数的概念有了更清晰的体会，培养了学生在观察分析和动手操作中，正确地理解和运用新知。4 .比较分子是1的分数大小1 一 1 一,一课件出示例3第一组图一和一，学生观察。2 4A猜想：哪个分数大一些？B引导学生讨论并交流。11独立探究，完成例3第二组图1和1的比较，再和小组的同学说一说是怎46样比较的。学生合作讨论：通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。【设计意图】通过涂色-判断-比大小这三个环节，再次巩固理解几

7、分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助题中的图形比较两个分子是1的分数的大小，从而培养学生运用新知的能力。5 .巩固练习：课本第91页做一做。11一、35解析：【考查目标112.看图写分数，比大小“6 .课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么不清楚的吗?（三）课时作业1 .选一选。（1）下面涂色部分用分数表示是（）（2）下图涂色部分用分数表示是（）18答案：A、C解析：【考查目标112 .画一画。 111(1)下面是一张正方形纸，你能分别表小出它的 -、-、-吗? 248一 ，一 ，一 12 2) 口是一个图形的1 ,这个图形可能是个什么形状?4解析：【考查目标11因为一个口是整个图形的四分之一，可以知道整个图 形由四个方框组成，形状不唯一。3 .比一比。下面是李伯伯的小菜园示意图。 西红柿占整个菜园的几分之一 ？黄瓜占整