《送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相》中考复习题及答案

1、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相中考复习题及答案题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】一、送杜少府之任蜀州王勃【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着 无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也 如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。【作者】王勃（ 650676）,字子安，绛（ji ?ng）州龙门人。年十四举幽素科，授 朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄（xi）文，触怒唐高宗。 后任虢

2、（gu6）州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死，年 仅2 7岁。有王子安集二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、 隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本文外，滕王阁序亦脍炙人口。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新，其中 王勃成就最大。【背景】这首诗约作于乾封元年至总章元年（666-668）,此时作者正在京城长安沛王 府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。杜少府是王勃的好友，姓名不详。少府，是当时对县尉的通称。此时，这位 姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。蜀州，在现今四川省，州

3、府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地 点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情， 同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负【习题】 一、理解性默写：1、王勃送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可 用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。2、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意， 为下文抒情情奠定基调的诗句是： 城阙辅三秦，风烟望五津。3、王勃送杜少府之任蜀州中表

4、明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。二、选择题：1、对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（ C ）A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子， 抹眼泪。分析：C不是诗人去外地做官，而是友人去外地。2、对送杜少府之任蜀川赏析有误的一项是（D ）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之 地。C.颔

5、联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。分析：D、”嫌弃”这种说法是错误的。3、对杜少府之任蜀州一诗分析不正确的一项是：（B ）A. “望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。B. “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C “海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深 情慰勉。分析：R作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。4、选出对送杜少府之任蜀州分析有误的一项(D )A. 首联语句工整, 写得十

6、分壮阔。在写景中抒情, 暗示了与友人从此天各一方, 会面很难。B. 颔联写离情别意, 直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。C. 颈联道出了惜别之意, 既宽慰友人, 也安慰自己, 写出彼此情谊之深。D. 尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动, 间接反映了诗人郁闷, 惆怅的情怀。分析：D没有批评友人的意思。而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。5、下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( B )A. 首联中的“望” 字是诗人的想象，拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。B.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练， 饱含深情而富有哲理

7、。C.诗歌表达了诗人的豁达情怀，也蕴含诗人黯然销魂的感伤情调。D.这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要彼此间存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。【解析】B.颌联没有表现悲伤的感情。6、下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( C )A. 首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。B. 领联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。C. 颈联一扫离情别绪，代之以豁达乐观的感情，给人以鼓舞和安慰。D.尾联承上作结：同为宦游，彼此间友谊深厚，即使分隔两地也近若比邻，故分别时不应有儿女之态。【解析】C诗歌并没有表现任何感伤的情调。三、简答题：1、赏

8、析送杜少府之任蜀州首联中的“辅”字和“望”字。答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景 象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地 联系起来，表达了对友人的惜别之情。2、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。答：尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上 新旅程，点出“送”的主题。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。3、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。答：1运用夸张、对偶的修辞手法，2抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情， 表现了诗人积极乐观的人生态度 3道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲

9、理。 4一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人 以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。4、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。答：尾联永接上联，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅 程，点出“送”的主题，表达了真挚的情意和旷达的胸怀。二、望洞庭湖赠张丞相孟浩然【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟横，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【译文】秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾 白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代 闲居委实羞愧难容。看着那些垂钓的

10、人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的 鱼。【作者】孟浩然（ 689740）唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北 襄樊）人。世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主，与另一位山水田园诗人王维 并陈称“王孟”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。孟浩然生于盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。少年 主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败， 除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。【背景】望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733）,当时孟浩然仍是一 名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗 赠给当时居于相位的张九龄

11、，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒 诗。【主题思想】这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗 .诗中描写洞庭湖的浩荡气势，寄托着 希望张丞相援引的心情，表现出作者积极用世的思想。【习题】一、理解性默写：1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2、望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径， 希望有人引荐，积极出仕的诗句是： 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3、望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。4、望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟横，端居耻圣明。二、选择题：1、对望洞庭湖赠张丞相理解正

12、确的一项是：（D ）A、”八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静.B、"波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.C后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望 .D全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.分析：A不是湖水平静，而是水涨与岸齐平B、是气势磅礴。C希望引荐自己，施展政治抱负。2、对望洞庭湖赠张丞相一诗理解不正确的一项是（C ）A. 颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。 “波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。B. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。C. “欲济无舟横”写诗人想渡湖水投靠张丞

13、相却没有渡湖的车辆和船只。D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。分析：C想让张丞相为自己引荐，让自己做官。3、对诗句解说不当的一项是：（ B ）A、 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C、 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。分析：B 缺少渡水的舟船。4、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：（ C ）A.大河上下，顿失滔滔B.相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西C.吴楚东南诉，乾坤日夜浮 D.天门中断楚江开，碧水东流至此回分析： “吴楚东南坼，乾坤日夜浮“出自唐杜甫的登岳阳楼 。5、对

14、此诗分析不当的一项是：（ C ）A 、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 、二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C、 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D、 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。分析：C 抒发了诗人有心出世却无人引荐情感，希望张九龄引荐。6、下列对望洞庭湖赠张丞相赏析有误的一项是（ C ）A. 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B. 领联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C.颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出

15、仕却无人赏识的忧愤不平。D.诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意，但表达却十分委婉、含蓄。【分析】C颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子；尾联中的“羡鱼情” 表现了希望能得到张九龄引荐，毫无忧愤之意，所以C错误。三、简答题：1、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。答：这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了 扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首 主要用比，以舟崔喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途 的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。2、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。答：运用对偶的修醉手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳 城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博