九年级化学《物质的变化和性质》教学设计方案

1、九年级化学物质的变化和性质教学设计方案作者：王朝锡课题名称科目课时化学2物质的变化和性质年级作者九年级张文杰一、教材内容分析本课题是人教版九年级化学第一单元走进化学世界的第一个课题，也是绪言后学生接触到的第一节正式的化学课。本课题结合日常生活中的一些典型事例，并通过实验以及对实验现象的观察记录与分析，帮助学生建立物理变化与化学变化的概念。再透过化学变化过程的揭示，初步理解物理性质与化学性质的概念，以及科学探究的一般步骤。二、教学目标1知识与技能（ 1）了解物理变化与化学变化的概念， 并能运用概念判断生活中的一些常见的现象；（ 2）了解物理性质与化学性质的概念，并能准确区分哪些是物理性质，哪些是

2、化学性质。2过程与方法（ 1）通过对实验现象的观察与分析， 使学生学会用化学知识解释生活中常见的典型事例；（ 2）通过小组合作、实验探究等方法的运用， 使学生了解科学探究的一般步骤。3情感态度与价值观（ 1）通过一些实验激发学生的兴趣，培养学生学习化学的自觉性与主动性；（ 2）通过对实验现象的观察记录与分析，培养学生严谨务实的学习态度。三、学习者特征分析本课的授课对象为九年级的学生，从生理上讲，他们正处在青春期，情绪性较强、理智相对较弱，心理现象异常活跃复杂、而且易变。从知识水平来看，学生都是第一次接触化学这门学科，感觉比较生疏，但多数学生对化学课比较感兴趣，他们乐于动手操作，尝试新事物的热情

3、较高。四、教学重难点1物理变化、化学变化的概念及判断；重点2物理性质、化学性质的概念与判断。难点物理变化与化学变化的关系；科学探究的一般步骤。五、教学资源实验仪器：试管、酒精灯、试管夹、铁架台、研钵、烧杯、橡皮塞、玻璃导管、洁净的玻璃片实验（演示）教具实验药品：胆矾、 NaOH溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水教具： ppt 课件教学支持资源网络资源六、教学过程（第 1 课时）教学环节教师活动学生活动设计意图及媒体使用参与“小魔术”操作，导入“小魔术”导入 并注意观察现象激发学生的学习兴趣课本 P6 实验【实验 1-1 】水的沸腾【实验 1-2 】胆这是化学课中的第一次实验，矾研碎分组实验由于学

4、生还不了解化学实验【实验 1-3 】胆的相关知识，所以对于【实验观察并记录实验现1-3 】和【实验 1-4 】由教师矾研碎前后的象，并与生活中的有演示，目的在于对学生起示范溶解， CuSO溶4关事例进行对照比作用。另外这个环节还在于培液与 NaOH溶液较。养学生的动手能力和小组合的反应物质的变化作能力。【实验 1-4 】石灰石与稀盐酸的反应， CO2通入澄清的石灰水比较归纳上述四个实验的相小组讨论培养学生归纳总结的能力以及表达交流的能力同点列举几个生活中常见的变化，由学生判断全班交流讨论结果思考并判断学以致用列举蜡烛然绕通过了解变化中伴随的一些的事例，提出问小组讨论并交流结现象，进一步理解物理变化和题：在化学变化果化学变化的区别是有没有新中还伴随哪些物质生成。现象？多媒体课件出示练习题检测练习思考并完成练习题巩固提升教学过程流程图七、教学反思本节课是学生正式接触到得第一节化学课，学生兴趣较高。教后有以下感受：1 在教师的引导下，学生通过小组合作、实验探究，自己分析得出结论，印象比较深刻。2 学生积极参与，小组合作学习，共同讨论解决问题。3