认识几分之一教案__毛帅敏 (2)

1、 毕业设计教案认识几分之一班 级： 11级初教数学姓 名： 毛帅敏 学 号： 2011160142123 指导教师： 孙荔 2013年12月13日 认识几分之一教案设计 课 程 小学数学 班 级 三年级1班 课 时 第五册六单元第一课时 学 时 1标准课时课程类型 讲授新课 授课教师 毛帅敏时 间 2013-2014学年第一学期第12周1、2节（11月25日)地 点 河南省南乐县第一实验小学 教学目标1.在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；2.发展学生的动手操作、合作交流的能力。3.让学生感受探索数学的快乐。教学重难点 重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分

2、之一。难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。 教学准备：教具：多媒体课件 A4纸三到五张教学过程 一、创设情境，引入新课 （约5分钟）出示课件。玲玲和丽丽分比萨饼的情境。教师根据学生回答，揭示：每人分得同样多，在数学上叫做平均分。.把1块比萨平均分成两份，每份是多少？2.把1块比萨平均分成三份，每份是多少？3.把1块比萨平均分成四份，每份是多少？生：一半、半个师：这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗？（1/2）师：同学们听过吗？像这样的数就是分数。（师板书：分数）今天这节课我们就一起来认识分数。（师板书：认识分数）二、动手实践 学知

3、解困 （约20分钟）1、认识 。师：请同学们再仔细观察，我们把比萨平均分成了几份？师：其中一份刚好是整块的一半（电脑演示书写过程，并出示1/2），这就是 ，谁会读？师：这一半是蛋糕的 ，那另一份呢？师：看来啊，这个比萨平均分成2份，每份都是这个蛋糕比萨的1/2。这个它指的是谁呢？我们是怎么得到这个1/2的呢？同桌为一小组互相说一说。2折长方形的二分之一(1)动手操作。师：刚才我们知道了比萨的1/2，老师这还有一张长方形的纸，又该怎么表示呢？(2)同桌交流。互相说一说你是怎么涂得？(3)展示不同的作品，并说出自己的折法，及时评价。(4)引导学生观察，比较。师：明明折法不同，怎么涂色的部分都是这个

4、长方形的1/2呢？同样的过程进行1/3，1/4，1/10认识，加深对分数的认识及印象。3自学看书找出分数各部分的名称 。.认识不同的分数。师：把块比萨平均分给个小朋友，每人分的比萨饼的二分之一。师：.把块比萨平均分给个小朋友，每人分的比萨饼的几分之一？师：用1个同样的圆来代替1块比萨，你能分别涂出它的二分之一和四分之一吗？学生折一折，涂一涂。师：涂色部分表示的是那个分数？请用手来比一比二分之一和四分之一的涂色部分哪个大？小组里的同学互相说一说。生：二分之一比四分之一大。：四分之一比二分之一小。师：如果.把块比萨平均分给10个小朋友，每人分的这块比萨饼的几分之一？猜一猜，和四分之一比，谁大呢？谁

5、能折出、涂出这块比萨饼的八分之一？学生上台演示。贴在黑板上。八分之一和前个分数比一比大小。你发现了什么？5、认识分数各部分的名称。师：我们刚才提到的这么多分数，但是大家知道它们各部件怎么组成的吗？就像跑车，发动机的组件？生：有分数线！生：有分子分母！师：同学们回答的非常好！下面我们来具体认识一下。出示课件三、综合运用 发展思维 （约15分钟）出示课件：1、对于刚才的学习再次折出1/2,1/4,1/8.2、选出老师出示的图形中的1/4,划钩。3、表示出阴影图形的分数。4、读写下列各分数。5、在线段上表示出各分数。四、总计评价 提高认识 （约5分钟）彼此交流；1、学了这节课，你有什么收获？、你觉得今天自己的表现怎么样？ 五、课下作业93页练习题教学设计