植物妈妈有办法教学设计

1、植物妈妈有办法教学设计二整体感知听读课文课件演示请同学们听读课文，注意听清生字的读音    2.自读课文好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？     生：先圈出来，再练习上下文猜一猜。     生：可以查字典。     生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。     师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。    （指导学

2、生学会学习方法，运用自己喜欢的识字方法识字，培养学生自主学习的能力和习惯）同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。（同学是最好的学习伙伴和老师，同学之间建立良好的合作学习的方式，有助于共同进步）    检查读：指名读（人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听）强调得字在就得告别妈妈中，读dei,不读de. “为”在四海为家中读wei ,不读wei . 3生字辨析刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗？边读边划。    .脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还

3、认得吗？（出示课件）如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。 第一遍连词读，第二遍读单字“蒲公英的蒲读第二声，不应读第三声 知识的识读轻声，注意指导读准翘舌音炸察   识（让学生识字过程从课文到词再到单独的字，符合学生的认知规律）按键返回第一课时主目录，按键，进入整体感知目录二整体感知听读课文自读课文生字辨析词语积累按键进入听读课文画面此处课文内容及朗读配音按键，自读课文，进入自读课文自读课文遇到不认识字怎么办？按键进入生字辨析旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳山洼啪的一声炸开蹦着跳着观察知识按回车进入旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦跳察识.检查识字：指名读、领读、

4、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。介绍一下这些字,教师可以进行补充.（教师用课件演示生字的音、形、义等）已 音节 yi 音序Y 结构 独体字 字义：已经；停止；罢了 组词已经 已知 造句 我已经写完作业了。甲 音节jia 音序J 结构 字义 第一；动物体外的硬壳；起保护作用的装备组词 盔甲 甲板 造句 人们站在甲板上看大海。 豆 音节dou 音序D 结构 字义 豆类植物组词 黄豆 豆子 造句 我泡的绿豆长出豆芽了。识 音节shi 音序S部首 讠结构左右 字义知道；认得；能辨别 组词 认识 识字 造句 我认识这个人。纷 音节fen 音序F部首 纟结构左右 字义 众多；杂乱 组词 纷纷 缤纷

5、造句 南方发大水了，同学们纷纷伸出援助之手支援灾区人民。经 音节jing 音序J部首 纟结构左右 字义 经过；长时间不变的 组词 经常 经历 造句 这棵古松经历了1000多个春夏秋冬。如 音节ru 音序R部首女 结构左右 字义 依照；像，相似；组词 如果 如今 造句 如果明天下雨，活动就取消。好 音节hao 音序H部首 女结构左右 字义 优点多或使人满意的；甚 组词 好坏 爱好 造句 我爱好滑冰。娃 音节wa 音序W部首女 结构左右 字义 小孩子 组词 娃娃 葫芦娃 造句 我有一个可爱的布娃娃。洼 音节wa 音序W部首 氵结构左右 字义 凹陷的地方；组词水洼 洼地 造句 这里有一个小水洼。4识

6、字游戏巩固生字识字风车转转转小组内四名同学，一人将任一生字拼音用手当上，其他三人抢答，四人顺次进行  5.生字的应用：选择你喜欢的生字组词，用“旅行，知识，观察，纷纷”等说一句话。 6这篇课文中的生字我们都认识了，大家还能运用这些生字来组词，造句你们真了不起！下面我来写写这些漂亮的生字，好吗？学生可按笔顺自主写字，第一遍描红，第二，三遍写正确，写美观教师巡视，有针对性地指导注意已与己的区别课件演示三知识拓展巧读词语出示卡片读或听读例如说植物的种子在任何地方可以安家四海为家抄写词语扩展说叠字词语来来往往上上下下欢欢喜喜蹦蹦跳跳四总结全文课堂总结：本节课，我们初读了课文，学习了

7、本课的生字，那么植物妈妈究竟有什么好办法把自己的孩子送走，他们的小秘密是什么呢？下一节课我们共同学习第二课时一、 复习导入同学们上节课我们初读了课文，学会了课文的生字，你们还认识吗？课件出示生字二、 讲读课文1自读.请同学们轻声读课文,课文有几个小节?2指名读第一小节 想一想这一小节告诉我们什么?四海为家是什么意思？孩子们为什么要离开家? 孩子,长大分别指什么？过渡：它们的孩子是怎样离开妈妈的呢？学生默读课文第二，三，四节，并思考：课文中讲了哪几种植物？他们是怎样传播种子的？蒲公英苍耳豌豆（） 指名读第节，边读边用画出蒲公英的种子是什么样的？（） 自己读，边读边想边用画出蒲公英是怎样传播种子的

8、？（出示蒲公英的种子图片，播放蒲公英传播种子的动画）课件出示（）（说话练习）课件出示、指导学生用学习第小节的方法，学习第，小节学生小组合作学习，并交流汇报，教师适时出示苍耳和豌豆的相关课件，配合学生更好地理解课文内容并完成说话练习（用学习第二小节的方法学习三，四小节，这一环节的设计，正是体现了教师教给学生阅读方法，培养其独立阅读能力的思想）第小节齐读植物妈妈还有什么办法送出自己的孩子？让学生把课前搜集到的资料，在课堂上进行交流教师课件演示椰子传播种子的动画并三、实践天地诵读课文想象练读同桌练读，取长补短同学评读朗读评议，再次体验小组赛读小组比赛，升华情感表演朗读边演边读，身临其境情境背诵课件再

9、现，背诵成篇（有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。有效的提高了背诵的效果）四、总结全文通过学习这篇课文，你有哪些收获？学生：我知道了蒲公英是靠风传播种子，苍耳是靠动物皮毛传播种子，豌豆是靠太阳传播种子学生:我知道了孩子长大了都要离开妈妈独立.学生:我知道了只要细心观察就能学到很多知识.2老师总结: 植物妈妈的办法很多很多,希望你们仔细细地观察.这里有许许多多的知识,只有细心的小朋友才能得到它.按回车进入已己第三笔红色显示其区别点击进入知识拓展四海为家，蹦着跳着纷纷出发仔细观察许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑已 甲 豆 纷 经 如 好 洼 旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦跳察识按1键进入讲读课文一读文体会蒲公英图片动画说话练习苍耳图片动画说话练习豌豆图片动画说话练习按提示点击进入