2012016学年第一学期期中教学检查总结

1、实用精品文献资料分享2015-2016学年度第一学期期中教学检查总结2015-2016学年度第一学期期中教学检查总结2015年11月12日，语文教研组按照教导处工作计划安排，对全校语 文教师进行了期中教学常规检查。我们提前要求各位教师按通知要求 准备好备查材料，根据各位教师上交的材料，结合各年级语文学科教 学进度，对各位教师的教学常规工作进行了细致的检查。检查中我们发现有许多值得肯定的方面，当然也存在着需要改进的地方，现就检 查情况作如下总结：一、整体情况本次教学检查，全校27位语文教师全部参与被查。总备课数为 1209 节，人均44.78节；课内作业总次数为563次，人均20.85次；课外

2、作业总次数为618次，人均22.89次；听课总节数164节，人均6.07 节；大小作文总篇数为196篇，人均7.26篇。二、教案方面（一）成功之处检查中发现大多数教师能够按照学校要求超前备课，按课时备课，教学内容能按照教学计划如期进行，教案详细规范，书写认真，教学环 节齐全，设计合理，教案反映出清晰的上课思路，重难点选择恰当， 讲练结合，体现了合理的教法和学法。课后小结具有实效性，学习形 式多样性的特点。同时，各位教师备课笔记中详案的比例较高。（二）存在问题1. 部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、 学法的少，少数教案项目不全或者总课时数量不足。2. 少数教案不注重教学反思

3、，教学反思环节欠缺，或把教学反思写 成了重难点的罗列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学 反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。3. 个别教师对教案认识不够，设计流于形式，详细阅读会发现对于 实际课堂的指导意义不大，甚至照抄照搬教参，不切合实际教学。4. 大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探 究学习的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以 传统教学为主。三、作业方面（一）成功之处本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够 认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完 成出色或有进步的学生能够给出激励性

4、的评语， 调动了学生的积极性; 对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量 适中。（二）存在问题1少数教师批改作业不够细致认真，有的只批一个时间或者一勾到底，批阅粗略；2. 部分教师对于作业中的错误没有明显的标记，对学生出现的错误 订正要求不严格；3. 少数教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。显然，一句话的评语很难指出学生作文中的优点与不足，这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。4. 不少教师实际作业次数与上交的作业次数不吻合。四、教研方面（一）成功之处1. 大部分教师能积极参加教研组会议，不无故迟到或旷会。2. 大多数教师听课积极认真，有详细的听课记录，并给出中肯的评价。（二）存在问题1. 少数教师会议纪律性不强，对教研会议中通知的学校工作未能按要 求执行，有拖延或遗漏情况。2. 部分教师听课记录过简，没有旁批；少数教师听课节数没有达到规 定的要求。五、努力方向1. 备课组集体备课时间要对教案和作业中存在的问题进行及时的交 流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。2. 教案设计要体现新课程理念；课后反思要及时。3. 作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，应全批全改，包括 作文批改。4. 对作业中的错误要有明显标记，并及时督促学生订正，进行二次批 改；批改作业时要有鼓励性批语；作业批改应标