幼儿舞蹈教学存在的问题及对策-教育文档

1、幼儿舞蹈教学存在的问题及对策一、幼儿园舞蹈教学开展的作用（一）塑造形体，增强幼儿身体的协调性舞蹈是一种综合了音乐、动作等方面的艺术形式。 在幼儿园 的舞蹈训练中，幼儿的手、脚、腿、腰，甚至表情、眼神等身体 部位，都要跟音乐节奏进行协调的舞动，形成丰富的舞蹈表演。 在幼儿园的舞蹈教学中，教师通过丰富的舞蹈训练， 使幼儿的身 体各项机能得到锻炼，使幼儿的身体更加协调、健康，从而塑造 出优美的身姿和体态。所以说，幼儿时期通过舞蹈教学训练可以 促进人体各个部位的协调性发展，对于幼儿塑造形体美是十分有 益的。（二）开发智力，提高幼儿艺术修养舞蹈是一种依靠灵活的肢体律动进行的艺术活动，幼儿学习舞蹈不仅需要

2、肢体动作的模仿，还需要理解舞蹈的深刻艺术内 涵。这就需要幼儿思考、想象、感受舞蹈中内蕴的情感。在舞蹈 教学中，幼儿思考与想象的同时，潜移默化中形成了对新感知事 物的自我理解，并深深的陶醉在美妙的想象中。 这样一来不仅可 以提高幼儿的观察能力和感悟能力，还能拓展幼儿的形象思维， 使幼儿在积累了大量艺术知识的同时也开发了智力，艺术修养也随之提高。（三）培养幼儿团队合作能力由于幼儿的身体特征和心理特 ?c ，幼儿舞蹈的艺术活动大多 是由群体演出展开的。 这种集体舞蹈的优美感觉主要来自于整体 动作的统一性， 以及幼儿之间相互配合的协调性。 这就需要幼儿 在完成自身的舞蹈动作外，还需要与整个团队做好协调

3、与配合。 显然， 幼儿在通过这种团体合作的舞蹈训练之后， 可以增加整体 内部成员之间的和谐程度， 帮助幼儿养成遵守集体秩序、 乐于助 人的好习惯。 所以说， 舞蹈教学对于锻炼幼儿的团体合作能力是 非常有帮助的。二、当前舞蹈教学中存在的问题（一）舞蹈教学中教材缺乏适用性 当前舞蹈教学实际情况而言， 在幼师专业领域内舞蹈教学专 业教材仍旧比较缺乏， 有些学校选择教师自编教材开展教学， 而 有些学校直接选择舞蹈专业教材教学，对于这两种类型教材而 言，其与幼师专业舞蹈教学均不适应， 其中学校教师自编教材在 内容上过于简单，缺乏较强普适性意义，很难进行推广应用，而 专业舞蹈教材有课时较多且知识点较难等问

4、题存在， 学生在实际 学习过程中往往存在较大困难。 因此， 缺乏适用性教材已经成为 舞蹈教学中的重要影响因素。（二）幼师对幼儿舞蹈教育认知不足 许多幼儿园的教学体制内不设有舞蹈课堂， 只是在课后活动 中进行舞蹈教育，但，这仅仅是不够的，舞蹈教育只处于附属的 位置。在游戏活动进行舞蹈教学活动， 往往教学只是小组合律动而已，这样的教学方式和幼儿舞蹈教学存在许多不同。（三）舞蹈教学与实际情况脱离在当前很多学校幼师专业教学过程中，对于舞蹈教学往往缺 乏重视，在制定教学大纲方面，往往只是使学生了解舞蹈相关知 识，对学生进行简单肢体训练， 这一种教学模式与实际教学需求 偏离。另外，有些学校舞蹈教学中的实践

5、内容比较少，其内容及 形式均比较枯燥，导致学生所学习知识及技能很难在今后教学中 进行较好应用，从而也就很难实现对学生舞蹈教学能力进行较好 培养，对学生发展十分不利。三、幼儿园舞蹈教学开展的具体策略（一）调动幼儿学习舞蹈的兴趣选择适合幼儿年龄的舞蹈教学教材，舞蹈的动作要生动有 趣，通俗易懂，才能激励幼儿学习舞蹈的爱好。例如，在舞蹈教 学过程中，把一个舞蹈编创成一个有情节的故事， 教学前先把故 事情节告诉学生，引导他们认识舞蹈形式，帮助幼儿表达舞蹈情 感。（二）激发幼儿舞蹈创造力创造力是艺术长远发展的源泉， 具有创造力的艺术才富有生 命力。幼儿园舞蹈教学应该以孩子为出发点，不断激发幼儿在舞蹈方面的

6、创造力。可以采取互动创造活动， 给幼儿暂定一个舞蹈 动作的原型，引领幼儿去思考、加工，创编舞蹈动作，培养、激 发幼儿的舞蹈创造能力。这是一个从学习、感受、理解、创造等不断深化、开发幼儿思想潜力的过程， 经过这样的引导训练可以 使幼儿的思维意识及情感体验获得极大的提高。从传统的、机械的舞蹈动作向创造性舞蹈动作转变，从单纯的肢体动作向有思 想、有活力的舞蹈动作转变，是当下幼儿园舞蹈教学中非常重要 的改革策略。（三）合理选择及应用舞蹈教学教材在当前幼师专业舞蹈教学过程中，为保证能够得到比较理想 的效果，其首要任务就是应当对舞蹈课程教材进行合理选择。在对幼师专业舞蹈教学教材进行选择过程中， 应当对幼师专业特殊 性、培养目标及岗位要求等方面进行考虑， 并且要与幼儿教学管 理实际需求进行结合，将科学、实用及适用作为原则，对教材进 行合理选择及优化，在此基础上合理运用。四、结语舞蹈，作为人类非文字的典范，是推动全民素质教育的一个 重要组成部分，净化儿童心灵的同时，还有提高“德、智、体、 美”教