(完整word版)幼儿园我的教育故事

1、幼儿园教育故事扩充自己的知识面显得尤为重要，一些教 我的思路留在了上面， 似乎一切都在此刻凝滞，坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。幼儿篇一：幸福其实很容易 幸福其实很简单 坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简单而又充实的生活令 我满足，一种幸福感洋溢在我心中。 闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣 喜油然而生。现在的我，犹如一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地给予我的是充足的养 分，让我的青春如鲜花般绽放。 对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识， 学思路及方法让我受益匪浅。 此刻想到教学， 让我不得不停下来思考，让自己的

2、思绪漫步。 一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、 的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说， 面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智如同烧制前的陶器，一 旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼 儿教育之中占有较为重要的地位。 在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝 许多的行为和思想，同样他们辨别是非的能力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教 育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影浮现在我眼前。众所周知，迷宫游戏是每位 小朋友都喜欢的，这

3、位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去 推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来精心组织了一堂课。课的名字就叫“迷 宫该谁走”。我请小朋友分别扮演有礼貌的用 “您好”“请”“谢谢” 等礼貌用语贯穿始终的 “礼 貌版”走迷宫游戏场景，和类似于小男孩情况的场景。其他小朋友看得津津有味，唯独他自 己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“宝贝，今天的游戏好玩 吗？开心吗？”我们就在那里谈着游戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说： “陈老师，我错了，我不应该去和小朋友们争抢。 ”当时的我，看到他那双清澈的眼睛，心中 一份自豪感洋溢在心间，那种如

4、春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。 其实，教育并不仅仅只是体现在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会 等各方面的感染与熏陶。许多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能 参加会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当 作一种理所当然而铭刻于心。这种现象，很容易造成一种不好的现象出现。教师教育五天， 而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强 家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同 进步的好方法。 环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位

5、家长不希望自己的孩子成 为小公主、小绅士呢？但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育 不仅仅只是停留在显性的教育场合， 而更应是一种无处不在， 无时不在的氛围， 也正是这样， 教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田。 中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。 “父母呼， 应勿缓。父母命， 行勿懒”“孔 融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟悉。但如何做好，也应成为我们每一位教育工作者 所深思的问题。 窗外，景色依然。一切都那么安静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩 子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们给予孩子最好的教育与环境，同 时我们也

6、相信在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士， 他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家 ! 篇二：幼儿园教育小故事用欣赏的眼光看待孩子 在孩子的眼睛里， 常常会写满对老师的崇拜， 他们对老师是那么的尊敬和信赖， 老师说什么， 他们就信什么。那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏的眼光去注视身边的 孩子。而对他们自己选出的升旗手更是心1、以公正的态度欣赏孩子 这就是我们所说的教育要面向全体，要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。 孩子们都渴 望得到老师的关注与赞赏， 教师的一次点头、 一个微笑、 一句表扬就如同一场知时节的好雨， 赋予幼苗向上的信心和生长的力

7、量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子， 那么，作为“陪衬品”的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感 也会随之淡化。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发 展的机会。就比如说，我们班里的小朋友都十分想当升旗手，为了使更多的孩子得到锻炼和 教育，我让孩子们自己协商解决这个问题。通过讨论，孩子们一致同意具有以下三个优点的 小朋友才有资格当升旗手： （ 1）表现要好（ 2）进步要大（ 3）愿意为班级、小朋友做事情。 由于规则是孩子们自己制定的， 而且每个小朋友都有参与的机会， 所以他们的积极性可高了， 就连平时比较顽皮的几个孩子也努力约束

8、自己的行为， 同时又让他们感到自己是班级的主人， 都认真做好“小当家”争当升旗手了。在活动中，每个孩子都充满了信心和期待，不仅增强 了孩子自我管理的 “内驱力”，还能充分施展他们的才干， 服口服。2、以宽广的胸襟欣赏孩子 这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说 出自己的不同意见。俗话说“金无足赤，人无完人” 。对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺 点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子 的不足，更要宽容孩子的“破坏”行动。例如，在区域活动中，有一天，我们班的袁天锋小 朋友，把玩具区里的几个电动玩具、赛车弄得乱七八

9、糟、四分五裂， 。当时，我真有点生气， 这么好的十多个玩具，楞是给他拆成了碎片。一问原因，原来他是想弄明白电池和发条怎么 使玩具动起来的。他还高兴地告诉我发条玩具的一个小秘密： “只要抓住发条向一个方向拧， 里面的铁皮就会卷得很紧， 玩具就会动起来。 ”看到他那兴奋的神情， 分明是想让我和他一起 来分享快乐的，我真庆幸自己没有对他枉加批评。不然，也许我的一句话，就会抹杀孩子的 探索欲望。之后，我又对他提出了新的问题： “你能把玩具重新拼好吗？”他用力地点点头， 然后就埋头去干了。活动结束时，只见他已经拼出了五六个玩具，但还有一些碎片由于拆的 时候不小心， ，已经无法再装了。 他看看那些碎片又看

10、看我， 一副犯了错等待接受批评的样子。 当时，我什么也没说，只是拍了拍他的头。虽然我一点没有责备他，但是我想，他已经从中 受到了教育，知道自己不该把玩具拆坏，使别的小朋友不能再玩了。 这件事，给了我三点启示： （ 1）孩子在探索世界的过程中，也许会出现一些不良的后果，如 果我们以宽广的胸襟容纳他、以欣赏的眼光支持他，那么就能使他们在获得尊重、信任的同 时，培养探索兴趣， 增强自信心。（ 2）对于孩子来说， 在探索中体验成功与失败的不同感受， 并让他们有机会尝试失败、纠正错误，这对培养孩子克服困难的坚韧性、提高他们的探索能 力同样是十分有益的。 （ 3）有时候，教师宽容的态度和欣赏的微笑，远远比

11、我们严肃的批评 教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的过程中逐步完善自己。单调在常人眼里， 幼儿教师是一个身兼孩子王、 保姆双重角色的职业， 工作平凡而又琐碎、 而又无趣。既没有轰轰烈烈的英雄壮举，也没有惊天动地的感人事迹，在教书育人的平凡岗 位上，张海燕努力奉献着火热情怀与赤诚爱心，用爱心与青春铸就平凡的事业篇三：幼儿园 我将我的教育教学故事演讲稿 失败也有美丽和精彩首先，它是我所喜欢阜康市城关幼儿园 舒辉丽 各位评委、各位同行姐妹们： 大家好！ 有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的 的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。对照一下， 权衡之后

12、， 我忽然发现竟然更倾向于第一条， 原来我是这样爱幼儿教师这份职业， 一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如 晴空。但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。 还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机 智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师 来听我们的课， 谁知道她们一听就听出了毛病， 马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进 行。”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。 ”大家你一句我一句，我 坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。活动之后，

13、我进行了深刻的反思：是的，七 个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说 严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎 实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长， 我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致 这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么 留在雪地的每一串脚印都是扎实的、 清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。 就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两

14、个字， 我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。在我驻足不前的时候岳主任问我： “舒辉丽，明天就是星期三了， 你怎么还没有动静？方案呢？ 怎么组织？”我说： “岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的 不知道该迈右脚还是左脚。 ”岳主任莞尔一笑： “没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎 么办了！”于是， 在接下来的专题研究中， 岳主任带我先理清思路并设计好方案， 从平时活动 中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解 读、分析每个小组的教材。教师们各抒己见，积极表达自己的看法。让我吃惊的是，这次教 研活动，气氛相当的热烈，

15、与第一次教研活动的冷清截然相反。 这一次， 我终于开心的笑了， 我知道我走过教研活动的“瓶颈”了，我带领我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的 脚印，这些脚印对我是鼓励，是支持，给了我坚定不移地继续进行教研活动的决心！我一定 要坚强的走下去！ 教研活动的成功如一束心灵的阳光，点燃我心中的火焰，每个人都渴望成功，可成功彼岸隔 着湍急的河流， 需要我们以不屈不挠的精神， 在河流上搭建信念与毅力， 执着与拼搏的桥梁， 即便在失败前进路上依然有美丽和精彩。 失败是沮丧的，但失败之后的成功却让失败变得更加美丽和精彩。失败是一种财富，痛苦是 一份辉煌，经历痛苦挫折的人生才能称得上辉煌的人生，所以，失败不必沮丧，经历是成就 美丽和精彩的基石，经历风雨后的花朵定会更加美丽，不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香。 从失败中我收